新课程理念认为 ， 课程是经验 ， 课程是人类已有经验和教师、学生个人生活经验的结合 ， 因而新课程强调 ， 教学是教师与学生间、学生与学生间的交流、互动的过程 。下面小编给大家带来关于人教版一年级下册语文教案 ， 方便大家学习 。
人教版一年级下册语文教案1
《人有两件宝》教案
教学目标：
1、学会本课9个生字 ， 掌握双手、做工、才能、劳动4个词语 。认识宝、思、考、事、情、创、造7个字 。
2、正确、流利、有表情地朗读课文 。
教学过程：
第一课时
一、导入新课 。
1、拿出你的手工作品 ， 让大家看看你做的是什么?漂亮吗?
2、找做得好的同学简单说一说他是怎么做的?
不但要动脑想 ， 还要动手做 ， 有了脑和手 ， 一件件漂亮的作品就出来了 。可见手和脑多重要 。
板书课题
二、听课文录音 ， 整体感知 。
人有两件宝指的是________和__________ 。
三、初读课文 。
1、借助拼音自读课文 ， 画出生字 ， 数数有几句话 。
2、指名读 ， 正音 。
四、学习生字 。
1、读课后生字 ， 想想你怎样记住这些字 ， 是怎么记的?
2、交流记忆方法 。
3、重点指导
办：注意左右两点的位置 。
劳：上中下结构 ， 下边是力 ， 不是方 。
4、指导书写 。
5、扩词 。
五、小结 。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文 。背诵课文 。
2、知道双手和大脑是人的`两件宝 ， 培养用手用脑热爱劳动的好习惯 。
教学重点：
指导朗读和背诵课文 ， 使学生知道手脑并用才能有创造 。
教学过程：
一、复习导入
1、指名朗读课文
2、出示生字卡片件办双工能动做才宝思考事情创造 ， 开火车读字组词 。
3、小黑板听写才能做工(订正写得不规范的字 ， 指导学生再写)
二、朗读课文 ， 理解课文内容
1、学生自己轻声读课文 ， 用铅笔标出有几个句子 。
2、指名分句读 。
3、大家读了课文 ， 知道人的两件宝贝是什么?(板书：双手大脑)
手的用处可大了 ， 不信 ， 我们来看看 。
课件出示：(发散思维 ， 让学生自由抒发)
(1)妈妈用手() 。
(2)小学生用手() 。
(3)老师用手() 。
(4)医生用手() 。
(5)警察用手() 。
是不是做什么事情只要用手就行了?(板书：做工)
大脑可以(思考) ， 思考是什么意思?(板书：思考)
齐读第1句 ， 分男、女生读 ， 全班配上动作有表情朗读 。
4、这两件宝贝的用处真大 。如果我们做事情时只使用一件宝贝 ， 可以吗?为什么?我们来演示看：
情况一：
(1)给小树、花儿浇水
(2)写字
(3)做题
情况二：
(1)想做个好孩子
(2)想当科学家
小结：现在我们都知道了用手不用脑 ， 事情做不好 ， 用脑不用手 ， 啥也办不到(课件出示相关的句子 ， 学生边看边读)这一下 ， 同学们对我们的双手和大脑这两件宝贝该怎样正确使用 ， 已经知道了吧 。(课件出示用手又用脑 ， 才能有创造)
5、齐读：创造是指想出并做出新的 。
6、讲讲自己或同学动脑筋的小故事 。
7、齐读、表演朗读第二句话
8、课件出示课文插图1、2 ， 看图说图意
(1)科学家通过研究、思考、动手画出设计图纸 。
(2)工人边看图纸思考 ， 边用手床制作零件、产品 。
从大家刚才说的 ， 老师知道同学们都在仔细观察、动脑筋思考了 ， 而且说的一个比一个具体 ， 这就是创造 。所有的创造都靠劳动 ， 大家都在用自己的勤劳和聪明智慧为人类为祖国创造财富 。(板书：劳动创造一切)
9、出示一切创造靠劳动 ， 劳动要靠手和脑
指导朗读
三、总结
1、朗读全文
2、根据板书指导背诵
引读、分组读、齐读、指名背
3、你是不是更喜欢你的双手和大脑 ， 知道该怎样充分地使用这两件宝贝了?
四、作业
人教版一年级下册语文教案2
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