2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语?认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词 。
3.朗读、背诵课文 。
二、读中悟情，读中积累
1.情景导读 。春天来了，春风轻轻地吹，夏天来了，夏雨哗哗地下，秋天来了，秋霜覆盖了大地，一片凄冷、萧索的景象，冬天来了，天上飘下了纷纷扬扬的大雪，白茫茫一片，真干净!你愿意美美地读一读吗?
2.读法指导 。小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想 。我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!(课件出示)
介绍边读边展开想像的读书方法 。提示：你仿佛来到什么地方?仿佛看到什么，又仿佛听到了什么?
3.逐行指导 。全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读 。必要时教师可作示范 。
指导重点：
(1)第一、二行：让学生知道这组是写春夏秋冬的气象特征，要读出春的优美，语声轻柔，夏的火热、急促，语速稍快，秋的凄冷、萧索，语速稍慢，冬的壮丽，语速稍慢 。
(2)第二行、三行：让学生知道这组是描写第五幅图上的内容 。要读出大自然的美妙：读出草的青青，花的红艳艳，鱼儿自由自在地游，鸟儿快活地飞 。
4.指导停顿 。词与词之间停顿较短，做到声断气不断 。行与行之间停顿长一些，做到气断情不断 。自读体会 。
5.练读全文 。注意停顿，语速和语调的变化 。自读，互读 。反馈指导 。推选优秀者到前面配乐朗读 。
6.当堂背诵 。学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵 。
三、开放课堂，语言实践
采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习 。
1.练习造句(课件出示)
(1)自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的 。
(2)指名造句，评议 。
(3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句 。
2.看图说话
刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试 。多媒体课件出示其它四季的景色 图 。(课件出示)
(1)同学们能不能按顺序说说，你看到了什么?自说、同桌说、指名说
(2)能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢?
(3)说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾 。指名说，比赛说 。
四、继续写字
1.(课件出示)出示田字格里的生字：入、风、雪、飞 。
让学生观察字形，交流记字方法，
仔细看看，你发现了什么?这四个字分别是什么结构?
教师范写，同学们书空 。
2.学生看笔顺记忆生字笔顺 。重点反馈“风”“飞”的笔顺 。
3.学生仔细观察生字在田字格中的位置，让学生交流写字方法和要领，在此基础上，教师明确：“入”“撇短捺长”居中写，“风”第二笔是横折斜勾，“飞”的第一笔是横折斜勾，不能写成横折弯钩 。
4.接下来我们就来书写这两个字，观察范字 。师范写，并提示注意点 。
5.学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字 。
6.教师对学生的握笔姿势和写字姿势进行指导和督促 。
五、总结全文，延伸拓展
小朋友，我们的家乡四季分明，景色多么美丽呀，我们要好好学习，将来为我们的家乡、我们的祖国增光添彩
【一年级下语文新编设计教案推荐】
推荐阅读
- 爱像风筝断了线拉不住你许下的诺言是什么歌，爱像风筝断了线原唱
- 向心力什么意思语文，向心力什么意思物理
- 楼上加建筑楼下承重变了 居民楼楼层承重
- linux系统下载
- 语文一年级下册教案免费模板参考人教版四篇
- 下肢静脉炎吃什么药好得快 脉管炎用什么药
- 陈皮泡水前要洗一下吗 陈皮泡水放多少片
- 怎么在手机上玩精灵宝可梦 下面4个步骤帮你解决
- rx580双卡交火需要多大电源 了解一下
- 摩羯座后面是什么星座 摩羯座下一个的星座是什么