您觉得幼儿园的亲子活动如何策划会显得更加有趣味，更加让那些家长们想要参与，更能够调动孩子们的激情呢?亲子活动有哪些形式呢?下面是由小编给大家带来的幼儿园户外设计方案5篇，让我们一起来看看!
幼儿园户外设计方案1
我园教师结合实际，因地制宜，利废利旧，师幼协作，共同创造实用性、教育性的园所环境，激发幼儿的积极性、主动性、创造性，以满足他们的探究和自主发展的需求 。花心思动脑筋，整和多种教育资源、投放多层次材料，让生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、益智区等常见区角真正成为孩子的活动乐园，使孩子喜欢玩、爱玩并能玩出名堂 。
环境创设方案如下：
一、创设区域的材料
不同年龄段幼儿，在同一区角中材料的投放中也有差异 。幼儿可根据提供的不同材料，选择自己喜欢的材料进行操作 。同时，我们还发现由于幼儿能力的差异，同一材料其操作的途径也不尽相同 。
区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一，应与幼儿的年龄特点和发展水平密切结合，同时要有一定的数量保证 。这样就可满足幼儿根据自己的意愿、兴趣、能力去选择和操作 。在每个区角中材料投放的数量按一定的比例进行材料分配 。
此外，还应根据幼儿的兴趣及发展水平随时调整材料 。当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬，教师就应该考虑调整材料了 。小班幼儿的注意力和兴趣持续时间短，老师就要利用新鲜的材料去刺激他们的兴趣，使之不产生厌烦、乏味感 。
二、创设区域的安排
室内区角：活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行 。在环境创设的过程中，力求使每一块墙壁都与幼儿对话，每一张图画都贴近幼儿实际，拥有教育的内涵，体现幼儿参与环境创设的意识，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处 。
小班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区 。
中班：角色区、建构区、阅读区、美工区、益智区 。
大班：角色区、表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学区、益智区 。
《家长园地》是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥梁 。各班根据自身的特点及幼儿的实际情况办好每周一次的家长园地，真正发挥它的教育价值 。
室外区域：为幼儿增添丰富多彩的户外活动，(因受场地限制)我园也准备配置幼儿嬉水池、玩沙池、塑胶场地、幼儿涂鸦区、种植园等户外拓展活动场所 。
三、创设区域需注意及改进的问题
1.应注意空间上的挖掘及动静的交替
2.应注意区域的独立及开放性
3.尽量利用本土资源，废旧利用，丰富投放材料
4.加强教职工区域活动培训
幼儿园户外设计方案2
一、活动目标：
1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性 。
2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画 。
3、培养幼儿的耐心和专注力 。
二、活动材料：
装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图
三、操作层次：
第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满 。
第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画 。
第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画 。
第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画 。
第五层：自己构思，创造性地构图，并记录下来 。
四、观察指导：
1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉 。
2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿 。
3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性 。同时，可将幼儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板 。
五、提示
1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑 。
2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行 。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛 。
3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣 。
幼儿园户外设计方案3
活动目标：
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感 。
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