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此说见于《论语?先进第十一》：“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；言语：宰我、子贡；政事：冉有、季路；文学：子游、子夏 。”
所以，孔门四科指的就是：德行、言语、政事、文学 。
具体说来，德行，指的是表现出美德的行为；言语，指的是语言才能、表达才能、善于辞令、能言善辩，口才好；政事，指的是实际的处理政治事务的经验与才能；文学，指的是古代历史文化与古典学术研究的才能，或指有关古代文化方面的知识、才能，或关于人类文明及其历史发展方面的学识与研究才能 。
孔子教学的四个科目：
第一是德行，教你做人之道，明了人与人的关系，懂得怎样做人 。教你做好人，教你做善人，教你做贤人，教你做圣人，这是德行教育 。
第二是言语，所谓「口为祸福之门」，教你知道说话的分寸 。在家庭、群众中，知道长幼、辈分，对什么样的人该说什么样的话，从小孩的时候就教起，所谓「少成若天性，习惯成自然」 。
第三是政事，就是技术、能力的训练 。今天讲的职业教育、 科技教育 。你学会了，将来在社会上有谋生的技能，有发展的条件 。
第四是文学，那是物质生活富裕后，再提高精神生活的享受 。
扩展资料：
中国可以说自古以来，社会的中坚分子是知识分子、士大夫阶级，他们做全国老百姓的榜样 。这些士大夫阶级都能够守礼，行仁、义、礼，老百姓心自然服，自然也起来效法 。
【孔门四科具体是指什么】人与人之间往来，第一个接触的就是言语，如果言语不谨慎，说的人无意，听的人有心，就造成误会，就结成冤仇，所以言语比什么都重要，不能够轻忽 。所谓“宁想这着说，不抢着说”即是， 更不能口无遮拦 。
孔老夫子教学第二个科目，是言语 。
第三个科目，才是政事 。
我们现在的教育都是属于孔老夫子政事这个科目，就是办事的能力，现在讲科技的教育，学有一技之长，将来在社会上可以谋生 。
第四个科目，是文学，就是我们今天讲的艺术 。
所以孔老夫子把艺术列在最后，把德行列在第一，那是根本，文艺是枝末，这个非常有道理 。
这是首先我们认识礼的意义、礼的重要性 。
道德学说：
孔子建构了完整的“德道”思想体系：在个体层面主张“仁、礼”之德性与德行 。[33]德道思想体系是以性善论（“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”）为基础，以立人极（“三极之道”）为旨归，以人道与天道、地道相会通，人道中庸又适时之变为方法论的完足思想体系 。
孔子创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚 。“己所不欲，勿施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”、“躬自厚而薄责于人”等等，都是他的做人准则 。
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩 。”这是孔子对自己一生各阶段的总结 。
孔子的仁说，体现了人道精神 。孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度 。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政府都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求 。
孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华 。
参考资料来源：百度百科－孔子
根据《史记?孔子世家》记载，孔子有弟子三千多人，身通『六艺』者七十多人 。孔子因材施教，循循善诱，十分重视学生的个别差异，依据学生不同的性格和才能来教导他们 。孔子因材施教，循循善诱，十分重视学生的个别差异，依据学生不同的性格和才能来教导他们 。按照学生不同的品行和专长，孔子曾把他们分为四科，各科的代表人物是： 按照学生不同的品行和专长，孔子曾把他们分为四科，各科的代表人物是：
德行 —— 颜渊 、 闵子骞。颜渊 、 闵子骞。
言语 —— 宰我 、 子贡。宰我 、 子贡。
政事 —— 冉有 、 季路。冉有 、 季路。
文学 —— 子游 、 子夏。子游 、 子夏。
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