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在课后，要适时地引导学生从生活中提取写作素材，及时练笔，经常练笔。如在天气突然变化或季节变化时，引导学生写出现实情境；遇到校园里、班级里的一些人或事，写出他们美好的行为表现。长期坚持就会培养学生善于留心观察身边事物的意识。还应鼓励学生参各种作文大赛等活动，从中获得成就感。

三、做好批改、讲评，有效提高学生的写作能力

加强作文指导，做好批改、讲评更是对提高学生的写作能力起决定性的作用。每次进行作文练习，我都注重对学生进行具体细致的作文指导，尽量做到面批。具体步骤是：一是指导审题，让学生理解题目的意思，明白写什么，怎么写。二是指导立意，让学生明确文章的中心，明白为什么写。三是指导选材，让学生明白选择什么材料才能更好地为中心服务。此时，可以让学生把自己的读书笔记和日记拿出来，从中选择好材料，为写作服务。审题、立意、选材是作文指导的难点，除此之外，还应该引导学生学习运用学到的写作手法、技巧揣摩如何谴词造句。教师指导方法得当，学生才能写出符合要求的作文。
对学生作文的批改、讲评，我不是采取传统式的教师承包批改、讲评的做法，而是鼓励学生积极参与到作文的批改、讲评之中。具体做法是：通过共同讨论，先在黑板上列出批改作文的标准与等级，然后让学生自己批改。学生自己批改、讲评作文的形式可以多种多样，如师生共议共改、小组合作评改、同桌互评互改、个人自改自评等。让学生及时发现自己作文中的优点缺点，学习他人作文中的优点，从而达到互相学习、共同提高的目的。学生改好作文后，再抄写到作文本上。学生作文交上来后，我再对每个学生的作文进行进一步地批改。在写评语时，我尽可能用上一些激励性的言辞，把学生作文中的闪光点挖掘出来。如别致的题目、好的开头和结尾，一个精彩的词句等，都给予赞扬，让学生体验到成功的喜悦，增强写好作文的信心。对于作文中存在的问题，如错别字、用词不当、句子不完整等等，用上规范的修改符号给学生标出来，再让学生自己修改一遍。批改后，推荐出本班的优秀范文，及时讲评。讲评分为简评和详评两种。简评时，针对部分学生作文中的闪光点，给予表扬鼓励，善意而真切地指出作文中的不足之处。详评时，把班里的优秀作品拿出来供学生讨论，让学生分析文章好在哪里，存在哪些问题，还有什么建议等。达到以点带面，取长补短，共同提高的目的。
我和我的妈妈作文500字_小学六年级作文 - 作文库：

文章插图
我的妈妈年龄不大，可谓是‘’岁月不饶人‘’头上已经长了一缕白发了。
我的妈妈，没有什么特别的作为，也没有什么的奉献，也没有什么特别优越的生活可以给我，我妈妈就是普通的农村妇女，每天除了下地干活，就是围着茶米油盐转的女人。
“我的妈妈”这个女人，给了我生命，抚养我长大，就是这个女人教我做人的道理，给了我一个温馨的家，这个女人给了我所有……
我的妈妈，文化不高却有一颗朴实的心，她教我做人道理。要勇于承担责任。要有一颗善良的心。要帮助别人。小时候，我的身子很弱，常常发烧，那天下了很大的雨因为天气突然变冷，我又发烧了，我妈妈见我发烧了就不顾一切的往卫生所里跑，我撑着伞，可是因为伞太小了，当走到卫生所的时候妈妈的衣服全都湿透了，打了一针，拿了一些药了，我和妈妈又冒着雨回家了，回到家里妈妈的衣服已经地水了，妈妈让我吃了药，然后让我上床睡了一觉，当我醒了，妈妈已经在做饭了，妈妈看见我醒了，赶紧放下手中的活抚摸我的额头，见我烧已经退了，他才长舒了一口气，放心了。
妈妈虽然只是一位普普通通的农村妇女，但是却做了让我感激一辈子的事，一辈子都报答不完
爱,就在身边作文800字_初中初三作文 - 作文库：