3、在幼儿自己整理书包时，也没有给幼儿讲明白书包有很多夹层，具体怎么来把自己的书包归类，也没有讲清楚 。
4、如果我能在课上给孩子们第二次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的 。
幼儿园书包设计教案5
活动目标：
1．通过整理书包萌发做小学生的愿望 。
2．学看课程表 。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识 。
活动准备：
1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具 。
2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等 。
活动过程：
一、产生兴趣1．小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等 。)2．小结：书包里要放的东西很多 。但最重要的是放书本 。
3．小学生每天要带什么书?怎么才能知道?
二、学看课程表1．播放课程表多媒体课件 。
2．讨论 。
(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?
(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?
(3)能看懂课程表吗?有什么问题?
(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课 。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包 。
三、学习按课程表整理书包1．幼儿之一次整理书包 。
(1)这里都有些什么课本?
(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包 。(教师关注幼儿整理的过程 。)(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?
(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行 。
2．幼儿第二次整理书包 。
(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包 。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程 。)(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?
四、幼儿自己整理书包 。
幼儿园书包设计教案6
活动目标
能自主探索学习折小书包：看图示折、看步骤折、看成品折等 。
学习中遇到困难能主动向老师和同伴寻求帮助 。
激发幼儿上小学的愿望 。
活动准备
步骤图、剪刀、美工纸、范例、折双菱形
活动过程
一、谈话引出书包
师：时间过得真快，再过2个月我们大班小朋友就要毕业了，将要告别幼儿园，成为一名能干的小学生 。那小学生每天都要带些什么上学呀？（讨论讲述）
二、集体观察书包示意图
1.（出示范例小书包）我们今天就来学习折书包，看看书包是怎么做的？说说要几个步骤才能成功？
2.学习双菱形的折法
先折出双正方形，压痕后折出双菱形，注意压痕一定要明显 。
3.出示其余步骤：你觉得哪个步骤看不懂的可以提问
4.对难度大的或幼儿实在看不懂的地方老师示范 。
三、介绍学习折纸的形式
1.提供有层次的材料：图示步骤图、有图示和分步折纸示意图 。
2.让幼儿讨论说说哪一种形式学起来比较难？鼓励幼儿挑战有难度的进行学习 。
四、学习折纸书包
1.要求：自主选择学习折书包的 ***，可以看图示折、可以结合分步折纸图折、可以看折成功的作品折或直接跟老师学习折 。
2.折纸过程中遇到困难可以向老师或同伴学习 。
3.提醒幼儿正确使用剪刀 。
五、评价：展示幼儿的作品
幼儿园书包设计教案7
活动目标：
1、了解书包的结构功能，懂得爱护书包 。
2、尝试根据书包功能摆放学习用品和其它必用品，学习整理书包 。活动重点：
能说出书包的外形、包内的结构和功能
活动难点：
能分类摆放书包中的物品 。
活动准备 ：
每人自带书包一只，内装有书、本、铅笔盒、矿泉水、纸巾等 。
活动过程：
1、了解书包的结构功能：
（1）以入小学的准备为话题导入：“要上小学了，书包准备好了吗？看看你和同伴的书包是什么样的？”
（2）幼儿6人一组，围桌而坐，个人将自己带来的书包放在桌上，以小组为单位，观察和介绍个人书包的外形和内部结构 。
（3）集体交流 。选出几种类型的书包让幼儿观察，说说书包的外形、包内的结构和功能 。
提问：“如果班里有相同的书包怎样识别？”（写名字、做标志）
2、整理书包：“上小学要带些什么？这些物品放在包的哪一层比较合适？”
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