（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？
（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处 。
（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现 。
（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点 。
3、发现书包的共同特点 。
（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？
（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点 。
（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现书包的相同之处，请其他幼儿补充自己的意见 。
（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点 。
4、为幼儿设计一个最理想的书包 。
（1）激发幼儿的想象力 。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友 。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本 。可让幼儿自己想像其他的不足 。
提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？
（2）请幼儿互相议论，相互启发，说说自己想设计一个什么样的书包 。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予指导差档困 。
（3）幼儿设计绘画 。教师注意观察，根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助 。
延伸提示
举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包 。
幼儿园书包设计教案2
活动目标：
1．初步了解包的作用 。知道它在学习生活中的重要性 。
2．学习用适当的 *** 整理自己的书包，学会正确背书包的 ***。
3．培养良好的学习习惯，以及认真做事的态度 。
活动准备：
幼儿蠢衡自己的书包、录像．
活动过程：
一、结合课件，激发兴趣 。
1.观看书包图片，了解书包的重要性 。
"小朋友，你们认识它吗？它有什么用？书包里放的是什么？"
2．幼儿小组讨论或同伴间讨论、讲述 。
二、提出问题，大胆交流 。
"我们应该怎样整理自己的书包？"
鼓励幼儿大胆地发表自己的想法，与同伴分享自己整理书包的 ***。
三、观看录像，解决问题 。
引导幼儿观看小学生整理书包，学习正确的整理书包的 ***。培养认真做事的习惯 。
四、初步整理，发现问题
1.幼儿尝试整理自己的书包，教师观察幼儿整理的情况，提醒幼儿整理书包时，文具用品轻拿轻放．不浪费时间 。
2.小结幼儿的整理情况，对出理的问题及时纠正 。
五、结束整理，提升经验 。
1."小朋友，你们知道小学生是怎么背书包的吗？"幼儿讨论、讲述 。
2.观看课件，学习正确背书包的 ***。
3.幼儿尝试 。
幼儿园书包设计教案3
活动目标：
1、了解小学生书包里所放物品的名称及功用；
2、初步学会按课程表整理书包，尝试分类整理；
3、萌发幼儿上小学的美好愿望 。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得 。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法 。
活动准备：
1、参观过小学，认识过书包；
【书包的创新书包创新设计方案】 2、书包、各类学习用品、物品准备清单、相关录象 。
活动流程：
一、回忆参观活动，引出主题 。
1、师：前几天，我们参观了小学，访问了哥哥姐姐，知道他们每天上学都要背书包 。你们知道书包里都有些什么吗？
幼：有很多书 。
幼：还有铅笔 。
2、师：大一班的小朋友也要上小学了 。他们已经准备好了书包，书包里放了好多东西 。我们大家一起来看看，他们的书包里都放了些什么？
播放录象，大一班的幼儿从书包里逐一拿出各种玩具、美工刀、薯片、糖果、弹珠等物品 。
3、讨论：大一班的小朋友书包里装的这些物品都合适吗？（幼儿自由讨论 。）
4、师：那你们认为小学生的书包里应该带什么？我们来听听圆圆姐姐是怎么介绍的？
播放录象：圆圆姐姐边指物品边介绍说：小学生的书包里放的主要是每天上课要用到的课本、作业本、铅笔盒等，还可以带些水 。零食、危险物品和玩具是不适合带的，记住了吗？
二、学看课程表 。
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