中职生职业生涯规划室内设计700字 中职生职业生涯规划700字( 八 )


中职德育课是中职学生接受学习任务的必经课程,职业生涯教育是其中的重要教育内容之一 。但是,很多学校的职业生涯教育课在德育课程中只局限于一种形式,其内涵并没有被真正地落实,许多中职学生在接受完职业生涯教育课后,并没有形成良好的职业目标,也没有相应的职业规划 。那么相应的心理健康教育、职业道德与法律、就业教育与创业教育等中职德育课就成为了培养中职学生职业素养及正确人生观、价值观的主要渠道 。加强学生的职业教育,促进学生的全面发展,德育课在其中起到一个重要的平台作用,全方面地实现对学生的职业生涯教育,以更好地实现学生在职业规划方面的能力提升 。
2.是职业生涯教育顺应的方向
中职生的德育课程教育要求课程的主要任务,是实现对学生的思想政治教育、法制教育、道德教育、心理健康教育以及职业生涯教育,以全面地提升学生的思想素质和道德素质,更好地促进学生的发展 。所以中职德育课程,是职业生涯课程应顺应的教育方向,结合德育课程中的内容,实现对学生综合性做人理念的灌输,融合当下的道德思想、政治理论,促进学生在职业生涯观念树立上,拥有正确的人生观、价值观、世界观,这样才能够真正地实现对学生的终身发展教育 。
3.引导学生正确选择职业
根据调查显示,中职学生的毕业后的就业率高达95%,但是随着时间的推移,我们也慢慢发现,中职学生的就业质量普遍不高 。主要表现为:一方面是中职学生很难找到与自己所学内容相符的职业;另一方面是工作的不稳定性,具体体现在中职学生愿意更换工作,跳槽现象普遍;第三方面是所学的专业知识及技能不强,很难胜任专业对口的职业要求 。当然,还有一个重要的原因,就是工资待遇较低,企业给的月薪通常只在1800~2500之间,如果要想增加收入,就必须要高强度的加班,但是这又相应会减少他们自由活动的时间,于是就会不断的选择跳槽 。就业质量低,主要是因为就业的盲目性导致的 。盲目选择,就会使得学生对现有工作不够珍惜,加上工资待遇不好,使得他们更没有上进心,产生频繁的跳槽活动 。学生在工作中缺乏动力、缺乏成功感,必然很难实现在专业上的进步,在职场上更难以提升,最终会降低个人职业发展的水平 。教师要重视对学生的价值观教育,以更好地促进学生在职业生涯中的利用 。这样才能够更好地激发学生在今后工作的潜能,提升学生的综合素质、职业能力、工作态度,以此来更新学生对工作的积极性,实现对工作的进取、创新,在今后的工作中创造更多的价值 。
4.引导学生拥有正确的价值观
职业价值观被影响的差异千千万,职业价值观的不同使得人们在职业的选择、目标、态度上,都会有不同的选择和评判 。中职学生就业之后出现的诸多不理想,最根本还是在于学生没有正确的职业价值观 。职业教育就是就业教育,学生正确的人生观、价值观、世界观的形成除了德育课作为主要的教育和培养课程外,还需要各专业课程多渠道、多方位的教育和渗透,让学生了解社会、了解市场、了解专业所对应的职业要求,这样在学校他们才有明确的学习目标,学习才会有动力 。而学生拥有了正确的人生观、价值观、世界观,就能帮助他坚定不移地走在职业岗位上,拥有良好的职业素养和能力,在工作中端正态度,不断提升工作的积极性,实现自我进取,自我创新,从而拥有更多的价值 。
5、引导学生实现终身发展
中职的德育课程,要始终坚持为学生的终身发展所服务 。中职学生就业之后,并不是中职德育教育的结束,而是验证的开始 。中职学生在校园里接受了什么样的教育,在今后的工作中,就能够实现什么样的成就 。目前,社会中普遍反映中职生就业质量不高,缺乏发展潜力 。这也就预示着中职学生很容易在今后的社会中被淘汰 。所以,中职教育现代化,要实现德育教育紧跟时代步伐,加强对学生的职业生涯教育,让学生拥有良好的个人状态,为其终身发展、持续发展做出良好的准备 。
中职德育课,要紧紧围绕社会职业需求,贴近学生今后的就业需求,把德育教育与社会实践相结合,满足学生今后就业和创业的需要,为中职学生的终身发展,奠定基础 。
结语:重视学生的职业生涯教育,是社会发展对中职院校提出的教育需求 。中职教育要想不被社会所淘汰,就需要明确教育方向,确定中职职业生涯教育的作用,充分依托德育课程的优势,实现为学生终身发展所服务 。引导学生拥有正确的人生观、价值观、世界观,保证学生在就业后,有更符合社会需求的就业观、择业观,甚至是创业观,有效提升中职学生的职业规划能力 。

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