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三年级语文课实用版教学课件( 二 )

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四、总结全文，布置作业
1.总结全文 。
2.背诵自己喜欢的部分 。
第二课时
一、复习导入
1.认读生字新词 。
2.背诵自己喜欢的部分 。
二、回顾全文，总结写法
1.齐读全文 。
2.作者是按照什么顺序来写本文的?
(板书：闻到──看到──想到──回到现实)
3.作者用什么方法把这篇文章写得这么美?
(板书：细致观察、丰富想象)
三、拓展练笔
1.作者把荷花写得如此之美，你们一样能把自己喜欢的花写下来 。
2.交流课前所观察的花 。
3.师引导依照课文分成几个部分写，写出特点 。
4.交流习作，讲评后，学生修改小练笔 。
四、指导写字
1.出示生字认读，组词 。
2.观察描写，识记字形
3.集体交流，重点点拨范写：
4.书写练习 。
5.自评互评 。
五、作业布置
抄写文中优美词句，积累语言 。
板书设计
闻
叶：多 绿 大 圆
荷花 看 活的画
花：才开 全开 将开
三年级语文课实用版教学课件2
【三年级语文课实用版教学课件】【教学目标】
1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想 。
2、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事 。
3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式 。
4、读读背背，收集积累名人名言 。
5、读成语故事，了解故事内容 。
【教学重点、难点】
1、口语交际 。
2、习作练习 。
【教学准备】
收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用 。
【教学课时】
4课时 。
第一课时
口语交际讲名人故事
【课时目标】
1、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质;
2、注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白;听的同学要认真听，可以提问，可以补充 。
3、学生体会到和同学交流的快乐 。
【教学流程】
一、谈话导入
最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会 。
二、读读要求
1、讲的同学要讲清楚，让别人听明白;听的同学要认真听，可以提问，可以补充 。
2、听了以后有什么想法，大家互相交流 。
三、分组举行，组内交流
1、各人先在组内展示自己所画(或收集到)的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公 。
2、各小组内学生试讲、教师巡视 。
3、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学” 。
四、全班交流
1、各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖 。
2、全班交流：
荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事 。哪位“故事王”给全班同学讲讲?
3、挑选一、二名“故事大王”讲故事：
共同评议讲述情况 。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等 。
五、畅谈感想
1、听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事，大家有些什么想法?可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想 。
2、学生畅谈感想 。
3、教师小结：
一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进 。
六、作业设计
课后继续交流名人故事 。
第二课时
习作指导
〖课时目标
1、要写清楚熟悉的人的一件事 。
2、要写值得写的事，并能从这件事看出熟悉的人的品质 。
3、培养学生习作的兴趣 。
〖教学流程
一、谈话，激发学生习作的兴趣
学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上 。我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写 。
二、帮助选材，让学生有东西可写
1、小组交流：
你最熟悉的人有哪些?哪一个留给你较好的印象?
2、小组交流：
该人怎么会留给你这样的印象?他身上有什么值得写的事?

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