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登鹳雀楼的意思全解二年级视频 登鹳雀楼的意思全解

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登鹳雀楼
〔唐〕王之涣
白日依山尽，黄河入海流 。
欲穷千里目，更上一层楼 。
译文
站在高楼上，只见夕阳依傍着山峦慢慢沉落，滔滔黄河朝着大海汹涌奔流 。
想要看到千里之外的风光，那就要再登上更高的一层城楼 。
注释
鹳（guàn）雀（què）楼：旧址在山西永济市，前对中条山，下临黄河 。传说常有鹳雀在此停留，故有此名 。
白日：太阳 。

依：依傍 。
尽：消失 。这句话是说太阳依傍山峦沉落 。
欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思 。
穷：尽，使达到极点 。
千里目：眼界宽阔 。
更：再 。
赏析
这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神 。
诗的前两句写所见 。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴 。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中；而后人在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开 。
《登鹳雀楼》教案

教学目标：
1.会认5个字，会写2个字 。
2.读诗句、想象画面，体会“只有站得高，才能看得远”的道理 。
3.有感情地朗读和背诵这首诗 。
4.拓展阅读畅当的《登鹳雀楼》，背诵积累 。
教学重点：识字写字，朗读古诗，背诵古诗 。
教学难点：想象诗歌画面，体会“只有站得高，才能看得远”的道理 。
一、图片导入
1.出示课文插图 。
师：同学们，从这节课开始，我们要去祖国的大江南北游玩一番，看看各地的美景，我们先来到这儿参观 。谁来说说，你看到了什么样的画面?
师：在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣 。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，余晖染红了天边，滚滚的黄河水浩浩汤汤流向大海 。诗人不禁感叹，这里的景色太美了！可是他并不满足，还想看到更远的风景，同学们你们能从图上找个更好的观测点吗？

2.简介：鹳雀楼 。
师：这座楼就是鹳雀楼 。读一遍 。（生读）大家注意观察鹳雀这两个字形上什么相同之处？（都有隹，一种短尾巴鸟）这座楼上经常会有鹳雀在楼台上停歇休息，因此这座楼得名叫鹳雀楼 。鹳雀楼在山西省永济县 。前面可以看见中条山，下面紧邻黄河，我们大诗人王之涣登上鹳雀楼后就写了一首诗，题目就叫——（生）《登鹳雀楼》 。这节课我们到鹳雀楼去旅行 。
3.板书课题 。
识记“楼”字、指导书写 。
设计意图：从单元主题入手，用足教材，观察插图导入新课，让学生进入课堂学习中 。同时，二年级写字教学是重点，依照一看二范三描四写的原则，让学生自己观察生字，再进行书写 。同时，关注学生的双姿，让他们从小养成良好的书写习惯 。
【登鹳雀楼的意思全解二年级视频 登鹳雀楼的意思全解】 二、读准字音
1.师：接下来，我们走进这首诗 。第一遍读，要求同学们，借助拼音，读准字音 。古诗中出现的生字，可以多读几遍，自由地读 。
2.指名2人读，师评价 。（这位同学能够读准字音，还有谁愿意读读？）那你们能字字落实吗？齐读 。
3.去掉拼音指名读 。那么现在老师把拼音去掉，不借助拼音，还能读准确吗？谁来试试？（按照刚才的要求，生评价）
4. 巩固字词复沓读 。
师：现在，我们来一起合作读 。注意，我们读的时候要读准生字，记清字形 。（指名一人领读）
5. 师：读准了古诗里面的生字，现在这些生字走出了古诗，你们还认识吗？我们来看第一个字，谁来认？（指名读，组词，全班读PPT的词）
6.指导写“层”字
师：同学们可真厉害，这么快就认识了生字，奖励给大家一个好玩的字，大家猜一猜这个字读什么？（层的字理教学）
简介“层”字字理：尸 人，“曾”表示重叠 。人住的多层房屋，如云般层叠 。
设计意图：运用自读、指名读、巩固字词复沓读等形式，让学生在反复的朗读中，认识课文生字，读通古诗，潜移默化中落实识字教学任务 。
三、读出韵律
1.每首古诗都有一定的节奏和韵律，现在根据老师帮你划分出来的节奏自由读一读古诗，看看能不能读出古诗的韵律美 。

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