另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养学生自学能力的绝佳方法 。因此，教师也要注意对学生课外自主阅读的引导和积累 。通过课内外结合，学生可以举一反三，掌握学习方法，养成自学习惯 。
三、教学措施
1、重视议论文的教学，让学生从周末的“七行”作业中积累议论文的论证材料 。
2、教学以精读为模式，引导学生从点到面掌握正确的阅读方法和技巧 。同时要加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用 。语言学习的主要效果是能否用母语准确流畅地表达内心的感受和看法 。
3、注重文言文知识的积累，在熟悉阅读背诵的基础上，掌握文言文实词、虚词、句式、用法的知识和用法 。
4、改变作业检查辅导的重点，重点是周末积累作业，每周一检查评估 。我通常练习写作和背诵听写 。平时作业本的作业以简单的课内预习和强化巩固为主，课外阅读和语言表达的延伸题主要在晚自习时完成，课堂讲解，提高作业质量 。
5、鼓励学生在课堂上思考，利用多媒体和讲故事激发学生的`学习兴趣和热情 。培养学生良好销售习惯 。
高二英语老师的教学工作计划3
高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教学计划：
一、指导思想
以新课程标准为准绳，以__版教材为依托和基础，密切关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求 。
突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化意识的培养，注重教学的反思 。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力 。
研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生进入高三 。带领学生顺利度过学业水平考试的复习 。
二、学情分析
本届高高二学生虽已经过近两年的高中英语学习，但情况并不容乐观 。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课题 。
三、教材分析
本学期要完成选修七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求 。选修教材侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量加大，篇幅加长;侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度与厚度;语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的重现，又有一定的扩展 。
四、教学任务
依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习;各模块写作项目;各模块的听力训练 。
以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技能 。
要加大学生的课外阅读量，达到3万词;重视各种能力的提升;加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力;加大知识落实力度，重视知识积累;改变教学方式，保持学生学习兴趣 。
本学期要进行学业水平考试，所以，在上完模块七八之后，还要复习学业水平考试相关内容，(模块一至模块五)加大这部分的复习力度，主要是以相关练习为主，知识的归纳和总结 。
五、教学措施
1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，结合学生实际，发扬教材特点。
2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益 。
3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学生掌握科学的阅读方法 。
4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用 。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章 。另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作技能 。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及时进行讲评 。鼓励学生写英文日记 。
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