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高三英语老师教学工作计划 高二英语老师的教学工作计划

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时间过得飞快，新的机遇和挑战向我们走来，请一起努力，写一份教学计划吧 。如何把教学计划写出新花样呢?下面小编给大家带来关于高二英语老师的教学工作计划，希望会对大家的工作与学习有所帮助 。
高二英语老师的教学工作计划1
一、本学期的指导思想：
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想 。在本学期的'英语教学中，要坚持以下理念的应用：
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐 。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用 。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩 。
二、学生情况分析

本学期本人任高二(文)、(理)班，从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象 。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱 。
③运用能力不够强实 。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求 。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的 。
三、教材简析
该册教材从不同方面具有如下特点：
内容丰富，涉及面广 。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性 。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能 。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战 。
2、词汇量大，语言地道 。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了 。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词 。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度 。

3、精心编排，形式新颖 。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计 。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性 。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用 。
4、理念先进，实践标准 。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上 。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段 。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念 。
高二英语老师的教学工作计划2
一、学生情况分析：
这学期在高一1班和8班担任语文老师 。一个理科班，一个文科班，从班级状态来看，理科一班男生比较多，课堂气氛比较好，但是大部分学生并没有真正跟着老师的学习节奏走 。文科八班课堂气氛差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正 。总的来说，两个班的学生对语文不够重视，学习习惯还没有完全养成 。有些学生语文基础薄弱，仍然无法或不愿意预习 。上课听力和录音不能协调，不会主动记笔记;大部分学生虽然能大致掌握教材内容，但缺乏整合、梳理、迁移的能力 。此外，少数学生缺乏学习汉语的主动性和积极性;在课堂学习过程中，学生仍然停留在完全接受老师灌输的观念上，在理解和方法上只注重死记硬背，很少深入理解和分析 。
二、教材分析
人教版必修3和4
必修三必修四兼顾风格和人为 。每册由四个单元组成，学习侧重点不同 。必修的三门课是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，注重形象化、思辨化、应用化 。必修四是戏曲、宋词、杂文、古传 。小说戏剧单元既要让学生感受到中外名家的精妙之处，又要让学生把握这种风格的三要素：——人物、情节、环境，从而把握人物的性格特征 。唐诗宋词要求学生不仅要背诵，还要学会欣赏古诗 。一篇古代文学理论和随笔结合了这学期的随笔训练和——篇议论文 。应用文主要培养学生阅读说明文，激发学生探索自然科学的兴趣 。传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言文实词、文言文虚词和句型 。

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