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2021湘教版八年级下册地理教案( 二 )

生活百科特征


学生讨论、回答 。
〔概括总结〕在世界上北纬15°-30°的纬度带内，由于受副热带高气压带的影响，气候炎热干燥，大多数呈沙漠和荒漠景观 。我国处于同一纬度地区的长江以南地区，由于受到东南季风和西南季风的影响，降水丰沛，年降水量在800毫米以上 。并且雨热同季，利于水稻的生长，是我国重要的稻米产区，河湖众多，淡水鱼产量很大，从而成为我国的“鱼米之乡” 。
〔展示挂图或投影片〕展示我国温度带和干湿地区划分图 。
〔复习提问〕请同学们读我国温度带划分图和我国干湿地区划分图，说说我国可划分为哪几个温度带和干湿区?
学生指图回答 。
〔讲述〕我国既有五个温度带和一个高原气候区，又有四个干湿地区，(投影片迭加演示)多种多样的温度带迭加在多种多样的干湿地区上，这说明我国的气候复杂多样 。气候的复杂多样是我国气候的又一显著特点 。
〔板书〕三、 气候复杂多样
1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志 。
〔读图思考〕请同学们读课本第38页4.23图，“横断山区气候和植被的垂直变化”，和第59页4.24图，“秦岭南北”，思考说明地形对气候和植被有什么影响?
〔学生在教师的启发下回答问题〕横断山区海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变化，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林-针叶林-高山草甸-雪线以上 。说明地势的高低对气候影响很大，进而影响植被种类的生长分布 。
秦岭南北一图，表示了山南、山北在植物和景观上的差异 。山南生长的是亚热带植物――柑橘树，山北生长的是温带植物――苹果树 。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡北部冬季风的南下 。所以秦岭南坡气温高，为亚热带景观;北坡气温低，为暖温带景观 。
〔讲述〕由以上分析得出：地形是影响气候的重要因素之一 。我国地形复杂多样，地势高低悬殊，使得我国的气候更加复杂多样 。
〔板书〕2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样 。
〔启发提问〕我国气候的复杂多样，对农业生产有什么好处，多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响?
学生讨论、回答 。
〔归纳总结〕我国气候复杂多样 。因此，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富 。
〔板书〕3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富 。
〔复习巩固〕选作复习题
(1)我国气候有哪些主要特征?(3条)
(2)我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件?
板书设计
第四节 气候特征
一、大陆性季风气候显著
二、雨热同期
1、夏热是我国气候资源的一大优势 。
2、高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利 。
三、气候复杂多样
1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志
2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样 。
3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富 。
探究活动
活动目的：培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力 。
活动方式：
学生根据所给资料分组讨论——同样是在北纬15°-30°范围内的西亚、北非和我国长江以南地区在气候特征上有什么不一样?为什么会有这样的差异?教师提供资料，包括两个地区的景观图、气温降水图、洋流图 。
学生分组讨论后，派代表发表结果，最后由教师总结 。
2021湘教版八年级下册地理教案2
中国的河流和湖泊
第一节 河流和湖泊的概况
二、江南大河—珠江
三、京杭运河
教学设计方案3
教学重点:内流河的水文特征及其成因
教学手段：课件
教学过程
(复习)
1.什么叫外流区、内流区?它们的分布有何特点?
2.什么叫河流的水文特征?我国外流河的水文特征有哪些相同之处?这些水文特征主要受什么影响?
(导入)上节学习了我国外流河的水文特征，那么我国内流河的水文特征又是怎样的呢?
(学习内流河的水文特征及其成因)
(展示)中国内流流域和外流流域图
(提问)我国内流河主要流经哪个气候区?那里的气候有何特点?
(展示)中国的季风区和非季风区图 。学生对照图讨论 。
(展示并总结)在中国内流流域和外流流域图上画出季风区和非季风区的界线，并出示乌鲁木齐的气温降水图，得出结论：我国内流河主要流经非季风气候区，气候干燥少雨 。

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