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人教版八年级下册物理教案和学案 人教版八年级下册物理教案

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积极探索物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心，为进一步学习打下基础 。下面是小编为大家整理的5篇人教版八年级下册物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！
人教版八年级下册物理教案1
机械效率
(一)学习目标
1、知识与技能目标
(1)知道有用功、额外功、总功
(2) 理解机械效率，会计算机械效率
2、过程与方法目标
(1)根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题

(2)探究：斜面的机械效率
(3)学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律
3、情感、态度价值观目标
使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识 。
(二)教学重难点
1、 重点：(1) 理解机构效率
(2) 探究斜面的机械效率
2、难点：理解机械效率

(三)教学准备
长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线
(四)教学过程
一、引入新课
小明家最近买了一处新楼房，三楼 。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到三楼 。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法?
二、进行新课
假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程 。
对谁做的功是我们需要的?
(板书有用功：我们所需要的功 。)
哪部分功是我们不需要，但不得不做的?
(板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功 。)

一共做的功等于什么?
(板书总功：有用功与额外功之和 。)
假如我们用下面三种方法搬运沙子，你认为哪一种方法?为什么?
讨论回答 。(第三种方法，因为第三种方法做的额外功最少 。)
工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好 。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例 。(板书机械效率：有用功在总功中所占的比例)表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功 。那么，机械效率应该怎样表示?
根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?
(机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示 。)
师：同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景 。
下面我们探究斜面的机械效率(板书探究：斜面的机械效率 。)
通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?
提出问题 。
(斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?……)
请同学们猜想上面提出的问题 。
根据提出的问题和做出的猜想，选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案 。
小组讨论，设计实验的方案 。
小组实验，同时设计表格记录数据 。
分析实验数据，你能得出什么结论?
(五)小结
通过本节课的学习，你有哪些收获?
1. 有用功、额外功、总功;
2. 机械效率：定义、公式、计算;
3.探究：斜面的机械效率 。)
(六)作业
1、根据生活中你使用的机械，想想：怎样提高机械效率?结合自己的学习实际，如何提高学习效率?
2、动手动脑学物理
人教版八年级下册物理教案2
杠杆(第一课时)
(一)学习目标
1、知识与技能
(1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆 。
(2)知道杠杆的平衡 。
2、过程和方法
(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构;
(2)通过探究，了解杠杆的平衡条件 。
3、情感、态度与价值观
通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的 。
(二)教学重难点
(1) 重点：理解杠杆的平衡条件
(2) 难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念 。
(三)教学准备
杠杆支架、钩码、刻度尺、线
(四)教学过程
一、引入新课
请学生阅读教材引言部分，使学生了解简单机械在生产、生活中有广泛的应用，认识到学好这部分知识具有实际的意义，自然引入杠杆一节的学习内容 。
二、什么是杠杆?
出示一些实物，象瓶起子，剪刀等并演示如何使用 。
请学生归纳其相同点 。
1、定义：一根硬棒，在力的作用下，如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆 。

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