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八年级上册地理工业教案人教版 八年级地理工业教案范文( 四 )

生活百科长江


①莱茵河流域经济带形成的有利条件 。
②莱茵河流域经济带与长江经济地带在形成条件、纽带作用、辐射作用等方面有什么共同之处 。
③学习世界沿河产业带的基本思路有哪些 。
教师在学生发言的基础上总结学习世界沿海产业带的基本思路 。
第一 ， 地理位置和自然条件 。
第二 ， 纽带作用和辐射作用 。
承转过渡：城市的形成和发展与河流关系密切 ， 长江沿江城市大都是凭借便利的河运发育起来的 。
三、沿江地带的城市(板书)
1.引导学生阅读教材80页的“长江沿江地带城市分布图” ， 完成下列学习活动 。
①思考长江沿江地带城市的分布与长江的干支流有何内在联系 。(城市多分布在干支流的交汇处)
②在图中圈出以上海、南京、武汉、重庆为中心的四大城市密集区 。
③举例说明上海、南京、武汉、重庆作为区域的经济、文化、交通中心对区域内外经济发展具有强大的辐射作用和带动作用 。(上海位于长江入海口 ， 是全国的港口、全国的综合性工业基地、的商业中心、全国重要的金融中心、重要的科技教育中心 ， 拥有浦东经济开发区)
④比较说明长江上、中、下游城市密度差异 。(上游城市密度最低 ， 下游城市密度 ， 中游城市密度居中)
2.引导学生阅读教材80页活动1中上海辐射作用的相关内容和活动2中上海对长江三角洲地区的辐射作用 ， 分组讨论上海对长江三角洲地区 ， 整个长江流域乃至全国都有极强的辐射和带动作用 。
然后教师依据学生讨论结果 ， 强调长江沿江地带城市与其辐射作用的关系 。
长江沿江地带拥有许多城市 。其中 ， 上海、南京、武汉、重庆四个特大城市是区域的经济、文化、交通中心 ， 对区域经济发展具有极强的辐射和带动作用 。
[课堂小结]
长江沿江地带沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区 ， 是承东启西的纽带 。长江沿江地带拥有很多城市 ， 对区域经济发展具有强大的辐射和带动作用 。
[反馈练习]
1.选择题
(1)京沪铁路经过下列哪个城市( )
A.武汉 B.南京 C.杭州 D.上海
(2)在武汉交汇的铁路线有( )
A.京九线 .京广线 C.汉丹线 D.京沪线
(3)被誉为“九省通衢”的城市是( )
A.上海 B.重庆 C.武汉 D.杭州
(4)长江最长支流在下列哪个城市汇入长江( )
A.上海 B.长沙 C.重庆 D.武汉
(5)关于上海叙述不正确的是( )
A.全国城市 B.全国的综合性工业基地
C.全国的科技教育中心 D.位于长江入海口 ， 是全国港口
2.绘出长江沿江地带“H”形经济格局略图 。简述长江沿江地带的纽带和辐射作用 。
答案：1.(1)BD (2)BC (3)C (4)D (5)C
2.略
※板书设计
二、沿江地带的纽带和辐射作用
三、沿江地带的城市
上海、南京、武汉、重庆等
※活动与探究
结合所学内容、分析黄河沿岸没有成为世界沿河产业带的原因 。(从自然因素和社会因素两方面分析)
八年级地理工业教案3
第五章 中国的地理差异
第一节四大地理区域的划分
※教学目标
知识目标
1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;
2.在简单地图上进行区域划分;
3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;
4.在地图上找出秦岭、淮河 ， 并说明秦岭—淮河一线的意义 。
能力目标
1.培养学生读图、析图能力 ， 观察判断能力和主动探究能力 。
2.使学生初步掌握地理事物的划分方法 。
德育目标
通过本节课的教学 ， 使学生更加热爱祖国的大好河山 。
※教学重点
我国四大地理区域的位置、范围及划分原因 。
※教学难点
结合地图 ， 使学生形成地理事物的空间概念 。
※教学方法
读图观察、启发式讲述、学生活动、探究 。
※教具准备
教学挂图、多媒体 。
※课时安排
一课时
※教学过程
[导入新课]
同学们 ， 今天我们班请来了四位来自不同地方的同学(课前安排好四位同学穿好x疆维吾尔族、西双版纳傣家族、东南沿海特区和长江三角洲地区特色服装并通过预习掌握本章四地情况) ， 现在请他们一一给大家介绍一下他们的家乡情况好吗?

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