班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果 。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体 。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展 。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质 。多培养班干部有利于多数学生全面发展 。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力 。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长 。使班级管理工作向着健康的方向发展 。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走 。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环 。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现 。
班主任职位工作总结范文5
时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰 。这是我担任本班班主任的第十个学期，通过十个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常 。这学期，本人继续担任五年级班的班主任 。经过上几个学期的努力，总的来说，本学期的各项工作开展的都还算顺利这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶 。
一、学生习惯养成方面 。
1、把一味的要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导;在反思上学期的工作后，我发现对于学生行为习惯一味的要求，可能暂时有一定的效果，但时间长了却会容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯 。
2、本学期我一改过去的思路，对于习惯不好的孩子，给予更多的不是批评和要求，而是鼓励和赞美，暗示和诱导 。正是有了这种工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的进步 。
二、班级工作重点及目标班级教育工作
重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级、团结同学以及心理健康的教育 。
具体工作：
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为 。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班 。
3、做好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力 。
4、做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展 。
5、使学生能爱科学、学科学，主动探索新知识 。
本班学生奋斗目标：
1、形成健康向上的良好班风，增强集体的凝聚力 。
2、争当学校的“优秀班集体” 。
3、发展个性特长，促进身心健康 。
具体工作
(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感 。
(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能 。建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育 。
(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风 。
三、做好后进生的转化工作 。
在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏 。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功 。首先要把真诚的爱给予后进生 。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单 。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门 。其次要善于发现他们的“闪光点” 。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励 。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设 。
四、积极开展好文体活动
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