颁奖时刻 ， 园长将张张奖状送到孩子们手中 ， 这是他们人生第一次也是至高无上的奖励 。孩子们的快乐洗刷了教师工作的疲劳 ， 孩子们的自豪温暖着家长们的心灵 。活动的开展 ， 使孩子们的个性得到了张扬 ， 生活自理能力更得到了提高 。让教育回归了生活 ， 把快乐还给了孩子 。
我们三位老师也经过了从生疏到磨合再到心领神会的转变过程 ， 大家鼎力配合、和谐相处 ， 从孩子们身上 ， 我们也学到了很多 ， 他们稚嫩的心灵 ， 他们活跃的思维 ， 他们调皮的表情 ， 曾经有过多少次的感动、惊喜与微笑 ， 就像“猜猜我有多爱你”那样 ， 我们竭尽全力爱孩子们 ， 孩子们同样用的进步来回报 ， 为你们开心、为你们骄傲、为你们喝彩 ， 为我们美好的幼儿园生活加油!
幼儿园小班个人工作总结大全5
岁月匆匆离去 ， 似乎只是弹指一瞬 ， 又是一年的春夏秋冬已过去 ， 回想20__年 ， 自己收获的很多 ， 特别是在全脑教育幼儿园里 ， 回顾在幼儿园生活的这几个月里和孩子们生活的地方 ， 有喜有优 。幼儿教师的职业是琐碎的 ， 细小的 ， 但我热爱我的职业 。这里的老师和领导都很亲切地教我如何地对待孩子要有足够的耐心、细心、关心地爱护每一位小朋友 ， 这里有我们领导的热心支持与帮助 ， 我非常感谢她 。让我成长、进步、收获了不少 。回顾这一年,对自己的工作表现也有满意与不足,但无论怎样,都需要自己踏踏实实的工作,实实在在的做人 。时光如白驹过隙一般匆匆走过 ， 再回首与孩子在一起的日子 ， 我真的很开心 ， 和他们在一起过生日 ， 在一起玩耍 。虽然我是一位年轻的教师,但我非常热爱幼儿事业,热爱本职工作,对待幼儿公平,热爱每一幼儿,不歧视幼儿,用爱心、耐心让幼儿喜欢我,愿意和我交往 。
在这一年里,我的责任心明显增强,始终把服务于家长和幼儿摆在工作的第一位 。努力学习逐渐提高自身的素质和政治觉悟 。忙碌而愉快的工作在各位老师的团结协作下 ， 取得了较好的成绩 。本学期非常忙也非常累 ， 收获当然也不小 。在工作中我享受到收获的喜悦 ， 也在工作中发现一些存在的问题 。作为新教师 ， 在今后的工作中我应不断地学习新知识 ， 努力提高思想及业务素质 ， 大胆地创新教学方法 ， 学习老教师的教学经验 。对幼儿加强德育教育 ， 加强幼儿常规教育 ， 注重幼儿自身能力的培养 。并与家长密切联系 ， 实现家园同步 。与配班教师团结协作 ， 共同确定教育活动主题 。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法 。在教学活动中因材施教 ， 因人施教 ， 针对个别幼儿进行个别教育 。并努力提高自己的思想及业务素质 ， 积极地进行专题研究 ， 积极地参与各种竞赛学习活动 ， 力求把日后的工作做得更好!在这几个月的工作中我深深的体会到了,作为教师不能简单的凭借年龄来判断幼儿的发展水平和实际经验,因为每一个判断,都应该从自己班上的儿童的具体实际情况出发,注意针对幼儿的个别差异进行指导 。这样,我想一位教师的教学水平好与否也是可以从这里体现出来的 。虽然,在这几个月中,我进步,成长了许多,但仍有许多不足之处 。如：在如何更有效的组织管理好幼儿的一日生活各个环节上,仍缺乏很多的经验与技巧 。如何做到收、放自如,是我今后努力的目标 。及时反思,寻找工作中的不足 在幼儿的一日活动中,不能及时地教导能力差的幼儿,对户外活动的组织有时不够丰富,相对比较乏味,未能充分调动幼儿的参与性及积极性 。在本次长达几个月的学习期间 ， 我从各个方面了解了自己将来的工作性质、义务和责任 。
幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美好童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界 。在珍惜幼儿园提供学习机会的同时,我也将努力汲取更多幼教新知,让自己永远处于一湾活水、碧水之中 。我班幼儿都是新生 ， 而我也是一位刚从学校走出来的未成年人 ， 从未用过幼儿经验的老师 ， 一起来和小小班的新小朋友们一起学习、成长 ， 学习幼儿的那种天真快乐无忧无虑的生活 ， "为了每一个孩子都有进步" ， 这是我为之不懈努力的动力 。在几个月中 ， 我竭尽自己最大的努力 ， 倾注最高的热情 ， 踏实、勤奋地完成了一年的工作 。小朋友属于新生 ， 他们还很小 ， 不懂事 。别说自理能力了 ， 就连一点的纪律概念都没有 ， 可以说是很乱 。针对这一情况 ， 我认为我们班的纪律及自立能力要一起抓、同时抓 。经过半年的努力 ， 我们班小朋友可以说进步很快 ， 家长反映也不错 。自立能力方面：我们坚持正面教育 ， 对幼儿以表扬为主 ， 强化他们的自我服务意识 ， 改变他们的依赖思想 。对幼儿好的行为或表现给予肯定 ， 赞赏和鼓励 ， 使幼儿能够更信心 ， 更积极地做好事情 ， 完成任务 。而我们老师做到适时帮助 ， 以提高幼儿的自立能力 ， 并及时与家长沟通 ， 争取家长配合 。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为 ， 我采取的是及时分析原因 ， 该批评的批评 ， 并给予适度的教育 ， 引导幼儿养成良好的行为习惯 ， 慢慢的做到遵守纪律 。教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务 。"细微处见真情"是我对家长工作的感受 。我和家长交流的方式通常采用电话以及接送时面对面沟通 。交流的内容多为生活中孩子的具体表现、孩子的最大特点和有针对性的家庭教育指导 。交流的方法根据家长不同的心理和个性特点,注意说话的语气和方式,讲究沟通、交流的艺术 。根据我的实践经验总结出以下几个"要"与"不":要微笑、要具体、要保持;不呆板、不说白、不间断 。微笑可以使彼此有好感;具体的小事来概括孩子的特点,可以使家长佩服老师观察得细致,更加信任教师的工作;保持即定期有联系,特别是孩子表现不稳定时要及时沟通 。面对形形色色的家长,我总是虚心地听取他们的合理化建议,耐心地为他们排忧解难,热心地为他们提供帮助,将每项工作做到前面,照顾好每个孩子 。让每个孩子高高兴兴来,愉愉快快走,使每个家长都感到放心、安心 。我们给予家长一份权利,得到了家长一份认可 。只有家园联合,才能为幼儿创设和谐的成长氛围,促进他们的身心健康 。
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