一、稳定情绪 ， 尽快适应 ， 培养生活卫生习惯
新学期开学时 ， 对于小班的孩子来说 ， 这是他们第一次正式地接触幼儿园和老师 ， 第一次离开自己的爸爸妈妈 ， 在陌生的环境中生活和学习 ， 与陌生的老师和小伙伴们走到了一起 ， 在生理和心理上都一下子难以适应 。我们设法转移他们的注意力 ， 和他们一起搭积木、做游戏 ， 用亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活 ， 让他们感受到在幼儿园就像在家一样 ， 老师像妈妈一样温柔、可亲 ， 慢慢地来消除他们陌生的心理 ， 逐步让他们感到集体生活的乐趣 。良好的开端是成功的一半 ， 接下来教会孩子独立、配合、自己的事情自己做是件相当复杂和繁琐的事情 ， 如何拿好杯子喝水 ， 监督他们把老师倒进杯中的水都喝光 ， 上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子 ， 午睡如何盖好被子 ， 起床后怎样穿衣、穿鞋 ， 怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等 ， 老师的说得多了 ， 孩子慢慢学会了 ， 这种成长的快乐和培养的收获也只有我们能够深刻地体会 。通过这一学期点点滴滴的教育和培养 ， 现在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了 ， 他们在老师的帮助和鼓励下 ， 也都乐于学习和尝试自己的事情自己做 ， 并知道了应该做个讲卫生、关爱别人的孩子 ， 饭前便后要洗手 ， 帮助有困难的小朋友 。特别是他们还把这些好习惯带回了家中 ， 当起了爸爸妈妈的小老师 ， 家长更是喜笑颜开 。
对于班里个别“特殊”的孩子我们也给予“特殊”的照顾 ， 进行个案的研究 。如宁宁小朋友 ， 由于体制不是很好 ， 很容易生病 ， 还特别容易尿裤子、尿床 。每天中午午睡时 ， 老师要给他隔上一块棉垫子 ， 午睡中抱他上厕所 ， 午睡后要定时提醒他入厕 。另一方面 ， 我们鼓励他积极参加体育锻炼 ， 加强饮食的兴趣和进食量 ， 现在宁宁变得更加健康 ， 更加活泼了 。
二、多彩活动重点培养帮助幼儿健康成长
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的 ， 各领域的内容相互渗透 ， 能促进幼儿情感、态度、能力、认知、技能等方面的发展 。
1、你们收获后的喜悦 ， 令老师欣慰 。
针对小班幼儿的特点 ， 我们的重点工作放在了口语培养方面 。小班幼儿的口语表达能力相对较弱 ， 面对孩子讲着一口别扭的普通话 ， 孩子的口吃不清 ， 甚至有的孩子满口家乡话 ， 给我们的沟通设置了障碍 。我们便制定了正确的教育方案 ， 在一日活动中 ， 我们做好孩子的表率 ， 坚持用普通话与他们交流 ， 对于他们出现的问题 ， 及时给予纠正 ， 从说简单的一个字发展到完整的一句话 ， 提高他们的语言能力 。如：子良小朋友从小和奶奶在日照生活 ， 学会了一口的日照方言 ， 就导致了我们双方难以沟通 ， 有时听不懂孩子的表达 ， 而满足不了他的需求 。面对这样的情况 ， 我们没有退缩 ， 而是耐心的教育 ， 平时尽量与他多交流接触 ， 经过一段时间的培养 ， 幼儿已能简单的将自己的意愿告诉我们了 ， 虽然与其他小朋友还有一段差距 ， 但相信在我们共同的努力下他的普通话会越来越棒的 。
2、多彩的活动 ， 让你们呼吸新鲜空气 。
《纲要》中指出要充分利用各种教育资源 ， 扩展幼儿生活和学习的空间 。因此我们根据幼儿的年龄特征有目的的制定了活动 。小班幼儿集体意识差 ， 我们开展了如：“认识我自己”的活动 ， 引导幼儿知道自己的家庭、幼儿园 ， 自己身体的特征 ， 为自己做些什么等活动 。秋天是个丰收的季节 ， 我们请家长带领孩子们到大自然中寻找秋天 ， 制作画报;来到水果店 ， 认识了各种各样的水果 ， 并制作了蔬菜水果造型 。在主题活动开展中 ， 孩子们通过摩擦生电的实验了解了动物毛发的作用;在“森林音乐会”中用自制的乐器和动物们一起体验演奏的乐趣;参观食堂后 ， 了解了阿姨的辛苦 ， 知道了饭菜的营养;涂色练习中 ， 用画笔描绘出多彩的泡泡;游戏郊游时 ， 为图形找到了妈妈 。一串串香甜的糖葫芦、一个个设计精美的泥工瓶、一幅幅初显绘画功底的作品 ， 无不拓展孩子们的视野 ， 增长了他们的知识 。
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