允许他们犯错误 ， 宽容对待 ， 爱导航 ， 让学生改变了撒谎的不良做法 。这学期 ， 我发现有的孩子犯了错误不敢承认 ， 偶尔还搞个恶作剧 ， 更让我头痛的是 ， 做了错事找到他面前还撒谎 ， 错上加错 。以前 ， 其中一个很少写作业 ， 组长找他要作业 ， 他总是强词夺理：
要么忘家里了 ， 要么把课本忘教室了 ， 要么我写了 ， 不知道哪去了等一大堆理由 ， 后来 ， 我找他谈话 ， 并在班里公开的讲：‘人无完人 ， 金无足赤’何况我们同学还是未成年的小孩子 ， 做错了不要紧 ， 重要的是知错就改 。孩子们听了很受启发 ， 从此 ， 不完成作业的现象少了 ， 损坏公物 ， 自觉主动找老师的多了 ， 随地扔垃圾的少了 ， 捡了东西交公的多了……孩子们的意识变了 ， 素质提高了 。
二、快乐成长 ， 超自我 。这学期 ， 我和孩子们一起商榷的主题是：快乐成长 ， 超越自我 。我的目的是：在完全确保孩子们安全的情况下 ， 认真做好学生思想教育工作 ， 根据学校每周的主题班队会的要求 ， 加强班级管理、思想教育 ， 充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法 ， 在室内墙壁评比栏内通过形象的大树 ， 实施奖优促差 ， 榜样示范 ， 每周小结时 ， 根据情况 ， 组长给组员添加叶子或果实;月评比时 ， 组与组之间进行评比 ， 优胜组加闪光的五星 。就这样 ， 班内呈现出你追我赶的良好氛围 ， 如同那棵棵大树 ， 枝繁叶茂 ， 硕果累累 。所以 ， 通过这学期的努力 ， 真正做到了班训中提到的：静 ， 净 ， 敬 ， 竞 ， 为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围 。
本班大多数孩子习惯已经很好 ， 但个别学生还存在问题 ， 导致了班级管理费心费力 。通过与各科老师沟通 ， 也了解到这几个孩子很特别 ， 作为班主任 ， 应发现问题及时对症下药 ， 我课下找他们谈心 ， 特别的就与家长沟通 ， 经过这学期的慢慢引导 ， 爱 ， 让我打开了他们心灵的窗户 。有时这几个特殊的孩子主动跟我说 ， 也想好好做 ， 但有时控制不住自己 ， 我也不再生气 ， 毕竟孩子的自制力差点 。渐渐地 ， 孩子行为有所收敛 ， 思想有所转变 。班级的整体面貌也改变不小 ， 孩子们的集体荣誉感特强 ， 听到班级量化分高了 ， 他们发自内心的高兴 。三、学优补缺 ， 共帮扶 。这学期 ， 学校实施有效导学 ， 高效课堂 ， 让班内学习参差不齐的孩子得到了互助 ， 孩子们由不熟悉这种形式的课堂教学 ， 到自主学习、探究 ， 养成了良好的学习习惯 。小组内的四个孩子有的数学优秀 ， 有的英语很棒 ， 有的语文出色 ， 所以不管课堂、课下都认真负责 ， 耐心帮助其他人 。还有部分孩子除了组内帮助外 ， 还有专门的一对一帮扶对象 ， 经过这学期的帮扶学习 ， 班里的学困生不断转化 ， 课堂纪律也好了 ， 更重要的是享受到了学习的乐趣 。
总之 ， 我们学校和谐、美好的环境改变了我 ， 领导、老师那民主、团结的师德影响了我 ， 让我在这里幸福地工作着 ， 虽然有时任务较重 ， 但心里上还是比较轻松、愉快的 。这学期所取得的成绩 ， 离不开领导、老师对我的支持 ， 在此深表感谢!当然也有遗憾不足的地方 ， 我将再接再厉 。
期末班主任主要工作总结范本5
一、班级学生情况
我们信息科学学院20_年招收本科生新生近200名 ， 这些学生在第一学年不分专业 ， 到第学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习进展情况来进行专业的选择 。因此 ， 200名学生在第一学年被平均划分为6个小班级 ， 我作为班主任主要负责编号为1、2的两个班级的学生工作 。这两个班级中原先共有68名学生 ， 其中有2位北韩国家留学生 ， 还有3位是从20_级转学过来 。后来有1位同学转学到数学系 ， 还有1位同学因甲肝休学 ， 所以最后在校班级人数共有66位学生 。
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