四、教材分析
新物理课程标准改变了原有物理课程的模式，在高一学习了物理必修1和必修2两本教材，这两本主要在于基础的学习 。现在到了高二了，对于理科选修的物理3系列 。在物理选修3-1整本书中，主要研究的是电学与磁学，可以说是整个物理学中比较难的，它与必修模块中的内容紧密的联系的在一起 。在选修3-2中，主要是对选修3-1进行了加深，将电学与磁学 联系在一起，形成了电磁学，其次对电流也进行了加深，还加上了现在比较热门的传感器 。
中学物理教师德育教学计划范文3
一、指导思想
从这个学期开始，八年级的学生将增加一门新的学科——物理 。物理是自然科学，平时贴近现实生活 。基于“生活中的物理”理念的教学，使学生生动地体验到物理的乐趣，为以后的学习打下基础 。
二、教材分析
1、在内容选择上，注重从物理知识内部挖掘素质教育的潜力，积极促进智力因素与非智力因素的互动 。在学习方法上，要积极创造条件，让学生主动学习，参与实践，通过动手动脑的实践活动，努力实现学生的全面发展 。
2、它采用符合学生认知规律，由易到难，由简单到复杂，以学习发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系 。这种安排既符合学生的认知规律，又保持了知识的结构 。
3、教材强调学生是学习的主体，以学生为第一读者，按照学习心理规律组织材料 。书中有五章，还有新增加的物理实践活动和物理科学讲座 。每章开头有几个问题，建议本章主要内容，并附上章节照片 。照片的选取具有典型性，启发性，趣味性，让学生在学习的时候能够很好的了解 。本章分为几个部分，每个部分都包含一些副标题，以帮助学生掌握中心 。在介绍题目、讲述知识、总结等步骤中，以及在实验、插图、练习中，安排了很多启发性的问题，从而指出思路，引导思维，激活思维 。很多节日还安排了“思考讨论”，提出了一些值得思考讨论的问题，鼓励学生多动脑，多说 。
三、教学目标
通过一个学期的教育教学，学生可以进入物理世界，掌握基础知识，对周围的自然世界有了新的更科学的认识 。
1、了解当前教育改革和课程改革的方向和趋势，学习物理教育新概念 。围绕物理新课程标准，开展教研活动，尤其是科学探究教学 。
2、加强观察和实验教学 。教师在教学中应多做演示实验或课堂实验;实施学生实验，认真思考和操作;并适当增加探索性和设计性实验;鼓励学生课后做一些观察和小实验 。加强实验意识和操作训练 。
3、进一步突出应用物理知识的教学，树立知识与应用并重的理念 。物理教学要“从生活到物理，从物理到社会”，注重培养学生运用物理知识解决简单实际问题的能力 。
4、积极探索体育实践活动，加强学生实践环节 。要尽可能扩大物理教学的空间，拓展学生的知识面，发展学生的兴趣爱好和个性，充分发挥学生的主动性、自主性和创造性 。物理实习要针对问题，训练一些科学的工作方法，如社会调查、走访、资料查询、科技生产、科学实验等 。物理科普讲座的内容主要介绍与物理相关的现代科技知识 。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生良好的学风和运用知识分析、理解社会生活的能力 。在教学中，应坚持理论联系实际、联系社会生活实际、联系学生生活实际、联系学生思想认识实际、联系学生认知发展水平实际的原则 。
6、培养学生的创新精神和实践能力，培养学生运用知识理解和分析社会生活的能力 。单纯的掌握知识并不是教学的最终目的 。“教就是不教” 。学生在掌握基础知识的前提下，可以充分发展自己的能力和情感，特别是创新精神和实践能力，利用发展出来的能力和情感，积极探索未知，获取新知识，使知识、能力和情感相辅相成，和谐发展 。
7、深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效率，坚持启发式教学，反对“填鸭式”满堂灌，继续开展研究性学习和实验，开展讨论式教学的研究和实验，开展开放式教学的研究和实验，注重培养学生科学的思维方法和学习方法，研究和应用新的教学组织形式和教学方法，学习和借鉴先进的教学理念和教学经验，不断改进 。
四、具体措施
1、对比《物理课程标准》，认真学习教材和教学参考资料，为每一节准备教案，不打无准备之仗 。
2、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设所需实验，让学生参与“活动”，让学生体验更多的科学探究过程 。
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