四、教学措施
为了更好落实教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学 。
1、强调学习过程，培养良好习惯
(1)课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理 。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备 。
(2)上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果 。
(3)课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录 。独立完成配套教材的自测自评试题 。
2、落实活动实践，激发学习兴趣
学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣浓厚 。
3、注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学习以书面形式呈现出来 。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练 。
教师地理学科教学工作计划5
以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务 。
努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力 。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意 。
1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人 。
2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结” 。及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1——2篇 。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋 。
4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设，精癣精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连贯性、整体性 。
5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查 。
6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置(经纬度)与相邻区域的区位关系;②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;③相似区域的比较 。
7、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的 。
8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练 。
9、考：根据学生实际情况及多年来的备考经验，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在左右 。
10、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要 。
一、先预习：
1、先认真按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容 。
2、完成提纲后的基础训练 。
3、总结：哪些地方还不懂，记录下来 。
1、带着预习的问题认真听课，作好笔记 。
2、如没听懂，应举手询问或课后询问 。
3、同老师一道完成课堂总结，理清知识脉络，掌握基矗
1、整理笔记，使知识条理化、系统化 。
2、完成提高训练 。
3、不懂的可与同学讨论或请教老师 。
考点
内容
1-4考点
地球和地图
宇宙环境
8月1日-8月16日2周
①巩固总结本
②看书看图
③例题精讲
④训练
⑤评讲
5-10考点
大气环境
8月17日-8月24日1周
11-17考点
陆地海洋
8月24日-9月2日1周
第一次月考考试复习以上内容9月3日-9月7日
第二次月考考试复习以上内容10月17日-10月22日
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