考前指导 ， 精益求精
高考前夕 ， 必须加强解题技巧的指导 ， 提高应试技巧 ， 还应注重学生的心理辅导 。
解题时应遵循“五字”解题方法 ， 即：审——审清题意;读——读懂材料;抓——抓住关键词语;获――获取有效信息;答——给出正确答案 。最重要的是审题 ， “磨刀不误砍柴工” ， 要明确考查目的 ， 注意分清并处理三种信息：抓住有效信息 ， 放弃无效信息 ， 排除干扰信息 ， 然后联系教材主要概念、原理与理论 ， 找准切入点 ， 作出正确的分析和判断 ， 灵活运用相关知识 ， 尽可能用生物学术语和课本上的原话回答问题 ， 简明扼要 ， 注意答题的条理性 ， 切忌画蛇添足 ， 空谈泛谈 。评分标准是采点给分 ， 即只要在你答的点中有符合标准答案的部分就会给分 ， 故要围绕题干中所含知识点分步作答 。
答题的原则 ， 先易后难 。理化生三科是一个整体 ， 应通盘考虑 ， 合理安排好时间 。应该有这样的心态：在考场上把会做的题目都做完整、能拿的分数都拿到手就已经是成功了 。
在这个时期 ， 很多苦读的学生已经心力交瘁、疲惫不堪 ， 迫切需要调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐 ， 从而以稳定的、饱满的情绪去迎战高考 。心理学研究表明：适度焦虑有助于发挥潜能 ， 但过度的焦虑则会抑制大脑 ， 不利于临场应对 。情绪出现波动是正常的 ， 这几天考生可以有意识地训练自己并加以优化情绪 ， 如给自己积极的心理暗示 ， 增强信心 。要注意科学用脑 ， 劳逸结合 ， 反对“疲劳战”、“开夜车” ， 适当调整生物钟 ， 以使自己大脑的兴奋点与考试时间同步 。
知己知彼方能百战不殆 ， 胸有成竹才可战之能胜 。作为即将奔赴高考战场的考生们 ， 在高考前的最后十天里应做好各方面准备 ， 以确保在考场上发挥出最佳水平 。这样 ， 今年的6月收获的不仅是成绩 ， 还收获成长 ， 收获成功!
高考关于生物的复习策略篇3
1.第一步突破知识点
学习 ， 学的是知识 ， 虽然说 ， 考试考的是试题 ， 但每道试题都不外乎是某一知识点或几个知识点的体现 。所以在备考复习中 ， 首先要引导学生突破知识点 。对于引导学生突破知识点这一工作 ， 其实我们可以在上新课时就依据《生物教学大纲》 ， 把各知识点逐个突破 。在《教学大纲》中 ， 已经罗列出各知识点的教学要求 ， A级为：知道;B级为：识记;C级为：理解 ， 能够解释和说明所学知识的含义;D级为：应用 ， 能够分析知识的联系和区别 ， 在新的情境中综合运用所学知识解决与生物学有关的实际问题 。在备考复习中 ， 我们既要遵循教学大纲 ， 又不拘泥于教学大纲 。可以说 ， 高考试题中的每一道题都再现了某一知识点 ， 分析和突破知识点是解答高考试题的第一步 。下面我们通过一道例题来分析试题中的知识点：
例1.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器 ， 光能的吸收发生在叶绿体的()
A.内膜上B.基质中
C.片层膜上D.某个部位上
就这道试题而言 ， 它所体现知识点是光合作用 ， 在《生物教学大纲》属于应用级要求 。根据光合作用的相关知识 ， 光能的吸收发生在光反应阶段 ， 能吸收光能靠的是色素 ， 而色素分布在叶绿体的片层膜上 。所以答案为：C
就突破知识点这一要求而言 ， 关键是做到两点 。一点是 ， 如何根据某一知识点 ， 编辑出相关的考题 ， 实现从知识到考题的跨越;另一点是 ， 如何在一道试题中寻找出所隐含的知识点 ， 从而能有的放矢地解答 ， 实现试题到知识点的反馈 。
2.第二步落实考点
每一年 ， 国家教育部考试中心都编写《考试大纲》 ， 就各学科的试卷结构、命题内容、能力要求等方面都做出了相关说明 。所以 ， 解读当年的《考试大纲》是取得好成绩的一大法宝 ， 特别是了解《考试大纲》中的考试范围 ， 即落实考点 ， 才会使我们在复习中少走弯路 ， 从而腾出更多的时间来复习巩固相关的重点 。在高考试题中 ， 每一道试题都会是考察某一考点或同时考察某几个各考点 。所以在备考复习中 ， 要注意引导学生落实考点 。下面我们通过一道例题来分析试题中所要考察的考点：
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