为了确保我们的努力取得实效 ， 常常需要提前制定一份优秀的方案去执行行动 ， 那么问题来了 ， 你知道方案应该怎么写吗？下面是小编精心推荐的高考关于生物的复习策略 ， 仅供参考 ， 欢迎阅读！
高考关于生物的复习策略篇1
一、紧扣教材 ， 夯实基础 ， 全面培养学生生物科学素养
历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核 。因此 ， 在充分理解、掌握课标、考纲的基础上 ， 要指导学生学会读书 ， 通读教材 ， 包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记 。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆 ， 以保证准确无误 ， 才能够用准确的生物学术语答题 。在基础训练时 ， 注重构建知识网络 ， 同时注重创新方法 ， 对典型例题要精讲精练 ， 提高学生答题的技巧、速度和准确度 ， 注重对知识的归纳总结和整理 。
对于实验 ， 尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法 ， 尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意 。
生物学中 ， 尤其是选修课本中的黑体字 ， 往往是高考中考察基础知识时出现频率最高的词汇 ， 要理解性记忆 ， 并能够准确应用 。
基础训练不是只多做题就足够了 ， 要做典型例题 ， 并且要善于在错误中总结经验 ， 能够在经验中整合知识 ， 最终达到融会贯通的境界 。
二、研究课标、考纲 ， 分析高考趋势 ， 把握高考动态变化
新课改下的高考方向 ， 要通过研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明来准确把握 。在复习备考中应以课标为准 ， 以考纲和考试说明为依据 ， 集中精力重点突破核心主干知识 。准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化 ， 把握重点主干知识 ， 适当照顾冷点 ， 夯实基础 ， 使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性 ， 更加突出重点和主次分明 。
三、训练思维 ， 提高应试能力
能够准确的理解图表分析题
关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题 ， 注重图表曲线分析能力、推理能力的训练 ， 提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力 ， 做到有图必读 ， 有图必识 ， 有图必析 。
重视新课改中关于能力提升的要求
需要重视以下几个方面：重视研究性学习和实验探究典型题的训练 。如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法 ， 如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等 。
要注意解题能力的提升
精练习题 ， 回顾反思 ， 变式训练 ， 提高训练效果 。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思 ， 多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练 ， 练活自己的学习“思维” ， 提高发散性、聚敛性思维和应变能力 。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练 ， 提高解题能力 。节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法 ， 如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等 。
辩证思维应用
能够运用自己的逻辑思维 ， 把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来 ， 例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等 。科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等 。
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