“我不是伟人 ， 我是伟人的老师” ， 我为我的工作所感动和自豪 。赵朴初同志在一首《金缕曲》中曾写道：“幼苗茁壮园丁喜 ， 几人知 ， 平时辛苦 ， 晚眠早起!燥湿寒温荣与粹 ， 都在心头眼底 ， 费尽了千方百计 。他日良才承大厦 ， 赖今朝血汗番番滴 ， 光和热 ， 无穷际 。”这不正是幼儿教师的生动写照吗?对于从事幼儿教育的我们来说 ， 整天忙忙碌碌却不碌碌无为 ， 辛勤的劳动 ， 换来滴滴甘甜 。幼儿的精神面貌是“新”的、教育过程是“新”的、教育机会是“新”的 ， 孩子的反响是“新”的 ， 每天的收获是“新”的 。每一个孩子都是一朵在春天里含苞待放的鲜花 ， 每一朵鲜花里都闪烁着一颗晶莹透亮的童心 ， 童心的光芒给予我们抵御这个世界物欲横流的亮色和希望 。幼儿园是少有的净土 ， 在这片净土里 ， 生命不仅是静思的 ， 而且是活动的 ， 让我们长久地拥有不老的痛心 ， 青春的朝气 ， 蓬勃的活力 ， 也让我们胸怀博大的关爱 。当我听到孩子们真诚地赞美和家长发自内心的感谢的时候 ， 心里流露出的那种自豪和惬意 ， 有谁能比?孩子的健康幸福就是我们最大的快乐 。幼教是一首平凡 ， 真实、激情的诗 ， 每个幼儿教师就是诗里一个幸福的符号!带来阳光照亮他人的生命 ， 自己也沐浴在阳光下!
中心园就像沐浴在党的阳光下的大花园 ， 老师们就是美丽的花朵 ， 孩子们就是花儿中的花蕊 ， 花儿鲜艳、蕊儿芳香 ， 而我就是花朵下衬托的绿叶 ， 不求大红大紫 ， 不羡流芳吐露 ， 默默的为花儿、蕊儿保送营养 ， 光合能量 ， 这就是我所追求的 ， 全心全意、无怨无悔乐此不疲的绿叶的功绩 。
教师师德演讲稿篇2
记得还是在师大念大学的时候 ， 天天听着、看着师大校训“学高为师 ， 身正为范” ， 我就下定决心要以此为目标 ， 做一个受孩子爱戴的好老师 。两年前 ， 我从学前教育院校毕业 ， 踌躇满志地从大学校门里走出来 ， 满怀信心地踏进了这满是孩子们的天堂 。
有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事 ， 但要成为一位出色的教师就必须去读它 ， 并且打算读一辈子 。有人说 ， 儿童是花木 ， 教师是园丁 ， 园丁悉心照料着花木 ， 但需要尊重它们自然地成长 。实际上 ， 儿童比花木要复杂的多 ， 教师的工作比园丁的工作也复杂的多 ， 尽管他们拥有着共同或共通的规律 。
当我真正走上工作岗位时 ， 我发现 ， 我不是学者 ， 不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人 ， 不能用优美的诗句讴歌我的职业 。但是我是教师 ， 一名从事教育事业的工作者 ， 我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句 ， 构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业 ， 我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过：“花的事业是尊贵的 ， 果实的事业是甜美的 ， 让我们做叶的事业吧 ， 因为叶的事业是平凡而谦逊的 。”当我每次面对孩子们时 ， 我感到神圣与自豪 ， 因为我从事着绿叶的事业 ， 我是人民教师!
然而 ， 社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀 。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡 ， 必然带来精神的空虚 ， 物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨 ， 而且是长期的 ， 挥之不去的 。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼 ， 我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧 。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔 ， 像春蚕、像蜡烛 ， 用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时 ， 我如梦初醒 。他们用自己的行动 ， 用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人 ， 这些同行们 ， 让我们由不情愿到情愿 ， 由情愿到全身心地热爱这个工作 。因为 ， 生命的意义远不止于功利 。“人吃饭是为了活着 ， 但活着绝不是为了吃饭” 。生活中许多微小中藏有博大 ， 短暂中孕育永恒 。
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