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公民意识的重要内容是什么？

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公民意识的重要内容是什么？

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公民意识是民众在民主政治时代必须具备的一种社会意识 。主要包括公民的主体意识、权利意识和社会责任意识三个层面 。其作用在于指导和规范公民依法行使自身权利，维护个体利益，履行应尽的义务，积极地进行政治参与，主动监督国家立法、司法、行政机关及其工作人员行使职权的情况 。但由于历史的、现实的种种原因的影响，我国公民的公民意识水平仍然不高，这无疑制约了我国政治现代化的发展进程 。毋庸置疑，公民意识的形成并非一日之功，培育公民意识更是一项复杂、系统的工程，需要在教育、经济、政治等诸多领域内开展富有成效的工作 。
一、提升公民教育的效果
在公民教育的实践中，学校、家庭和社会应很好地发挥出各自的作用，并实现学校一家庭一社会在公民教育问题上的有机结合 。目前，我国18岁以下未成年人约有3．67亿，约占总人口的28％，他们是国家未来的主人，是中国特色社会主义事业的继承者和建设者 。在他们世界观、人生观和价值观形成的关键时期，进行行而有效的公民教育，促成其权利意识、民主平等意识、法制纪律意识、责任意识、爱国意识、环境保护意识、社会公德意识等公民所应具备的意识的形成，是具有深远意义的 。
(一)校内公民教育应发挥主渠道作用
公民是指具有某国国籍，根据该国宪法享受权利，承担义务的自然人 。但真正成为合格公民并非易事，公民意识的形成需要教育、政治技能训练和环境熏陶等多种因素的共同作用 。显而易见，学校是开展公民意识培育的最好阵地之一 。然而，我国学校公民教育的现状与实际效果仍存在许多不尽人意的地方 。要发挥学校公民教育的效果，就需要扬长避短，开展切实可行、扎实有效的工作 。一是，重视公民教育的质量与实效，跳出传统：应试教育只重视分数的怪圈 。二是，开设独立的或综合性的公民教育课程，建立和完善公民意识培养体系，推进公民意识培养的制度化和规范化 。三是，理清公民教育与思想政治教育的关系，改变将公民意识培养与公德教育、社会责任教育简单等同的认识和做法 。四是，在公民教育的方式上，给学生以实践机会，贴近实际生活、避免空洞枯燥的说教 。五是，营造适应开展公民教育所需要的校内人文环境 。
(二)家庭教育应把握“先机”优势
家庭对个体的社会化影响很大，具有先入为主，润物无声的优势 。故而，我国家庭在公民教育中应抢占先机，发挥自身优势 。首先，家长应做到“言传”与“身教”并重 。言行一致才更具有说服力，家长的率先垂范显然是家庭公民教育中的最好形式 。其次，家庭教育理念应从传统家教理念的束缚中解放出来 。传统的家教理念，如“不打不成器”，“棍棒底下出孝子”等在帮助家长们树立权威的同时，也扼杀了孩子们的独立人格，也极易造成孩子们的性格奴化 。其次，排除家庭教育职能异化消极影响 。家长应重视孩子的人格教育与培养，不应将精力主要集中在子女的学业上，使孩子成为“应试教育”的牺牲品 。最后，不具备公民意识或公民意识薄弱的家长应主动“补课” 。
(三)社会教育不可缺位
本文的社会教育是指学校和家庭以外的社会文化教育机构、组织、团体对广大青少年进行的意在培养合格公民的教育活动 。当前，社会教育存在着角色缺位问题 。这对公民意识的培育有弊无利 。进行公民意识培育，体现出社会教育这个途径的作用，当务之急是正确面对和解决好以下几个问题 。一是，传播媒体在营造基本语言环境上应有所建树 。新闻报刊、影视剧、网络应从大谈“百姓”而逐渐转向倡导“公民” 。其次，大多数文艺作品表达的思想意识应与公民意识的培养合拍，避免“官本位”思想在现时代的继续传播 。最后，应设立专门的公民教育研究和推广机构，并建立起系统的公民教育制度，切实为公民教育提供制度性保障，使公民教育走出在低水平、低效率状态上徘徊的窘境 。
二、发展经济，改善个体经济状况
我国是一个农业大国，9．2亿农业人口占全国总人口的70％ 。尽管，自改革开放以来，农村居民的生活有了很大的改善，但离小康的标准，差距仍然较大，且有2000多万的农村居民仍然在温饱线附近徘徊 。城镇也有一些居民的生活状态处于最低生活保障线以下 。可见，普通劳动者的绝大部分时间仍用在谋生的劳动上，他们关注的焦点在于如何满足基本的生活需要，如何改善生活质量 。当然没有过多的精力主动从事政治生活，或用于政治技能的提高，至于公民意识的确立则更是遥远的事情 。另外，个体经济状况的不景气，直接制约其受教育的程度，而受教育的程度对公民意识的形成有着重大影响 。文化程度不高，无疑会制约人的现代化 。由此可见，发展经济，改善个体经济状况对公民意识培育的重要性 。

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