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在英语中，介宾结构是介词 + 宾语，比如be goodat(介词)+sth (宾语：名词动名词词组） 。在句子中可作后置定语、表语、补足语、状语和主语 。1、后置定语：The man in black is Mr. Zhang. 穿黑衣服的人是张先生 。2、表语：He was already in his fifties. 他已经五十几岁了 。3、补足语：I found everything in good condition. 我发现一切状况良好 。4、状语：We went there by bike.（方式状语）我们骑自行车去的 。5、主语：From Shenyang to Dalian is four hours' drive. 从沈阳到大连开车要四个小时 。英语学习的方法 。1 学习英语的首要理念：要努力去了解“是什么”，而尽量少去了解“为什么” 。因为英语是语言，很多语汇和句型的用法没有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就是这样说的，记住就好 。当然了，仔细分析起来或许可以找到语法上的解释 。婴儿时期，我们学说话的时候，从来没有问过“为什么会这么说” 吧，但是为什么后来会说的这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在脑子里了 。2 学习英语的最好方法：背诵课文 。因为英语是我们的后天语言，所以必须将人家现成的东西反复在脑海里形成神经反射，不用关心为什么这样说(同第一点) 。推荐《新概念英语3，4册》 。可以说，几乎没有任何一种教材的经典程度超过《新概念英语》 。它的语法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依然保持最为持久的生命力 。3 学习英语需要多种形式的神经刺激 。真正学好英语，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章，是根本不可能达到目的的，比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背诵，还不能说真正认识了 。在听力中听到了这个单词，能反应过来是它吗?在想表达这种意思的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当初学说话的时候，都是无形中进行了听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语言 。4 学习英语要善于利用零碎时间 。英语学习不是靠突击可以学好的，一下子花上好几个小时拼命学英语，是无济于事的 。它的特点在于“细水常流” 。每天花上十几分钟的零碎时间听，背一段课文，记几个单词，长期坚持，逐渐会得到提高的 。5 要着意“卖弄” 。新学会的词汇和用法，应该在可能的场合多多练习使用 。不要老是用自己喜欢或者熟悉的单词或者句型，这样的话，新学的东西永远得不到强化，慢慢的又会变的陌生，人将会永远停留原有的水平 。不断地将新东西变为旧东西，又不断接触新东西，再将其变为旧东西，如此往复，才能不断提高 。
介宾结构是指介词加上名词或名词性的短语一起构成的一个短语，又叫介词短语 。
一般在句中充当状语或补语 。如：李明把语文作业交给老师 。“把语文作业”就是一个介词短语，在句中充当状语，修饰谓语“交给” 。这一剑正好刺在对方肩膀 。“在对方肩膀”这一介词短语在此句中作补语，补充说明谓语“刺”的部位 。
介词结构
是短语的结构类别之一 。亦称“介词短语”“介宾短语” 。指介词与它后面的词或词组一起形成的组合 。处于介词后面的词或词组主要是名词性的，也有一些是动词性的，它们都是介词的宾语 。介词结构经常充当状语和补语，以表示处所、时间、方式、方向、对象、目的、被动等关系 。
如“从山东（来）”“为孩子们（着想）”“（睡）在床上”“比去年（暖和）”“（出生）于1938年12月”“被老师（批评）”“对老李挖沟（有什么意见）”“与车速太快（有关系）”等 。
介宾结构，指的是介词加上名词或名词性的短语，又叫介词短语 。
介宾结构一般在句中充当状语或补语 。
【什么叫做介宾结构？】举例：老师把作业本递给我 。“把作业本”就是一个介词短语，在句中充当状语，修饰谓语“递给” 。
