第三，她关于儿童想象的论述也让我很是意外 。她认为儿童将一件物品不看成那物品是一种心理发展的歧变，只有真正认识那一物品的特性才是正常的发展 。可我们却常常将孩子的丰富想象看成是一种有能力的表现(想象力强) 。在这一点上，我们的看法与她的观点真是大厢径庭啊 。但我觉得她的观点是对的 。孩子的想象正是其认知不足的表现，这与成人在对事物充分认知基础上的想象是有着本质的不同的 。艺术创作需要想象，但这种想象不是儿童的想象，不是对事物无知的想象，而是成人的想象 。将两种不同的想象混为一谈并为儿童的想象叫好，这就是我们一直以来在早期教育中的误区 。如果将儿童的想象看成是儿童情感的表现，这是非常正确的 。但如果以想象的丰富来为儿童认知的不足作开脱，那就大错特错了 。儿童认知的发展需要以“真”为前提 。儿童接触的东西应当是真物、真功能，而非想象之物 。
我觉得，这是一本非常好的书，是从事早期教育的人的必读书，不只是读一遍，应该精读，反复地读 。我从今天开始将进入第二遍的阅读 。
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