在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的 。那要怎么写好作文呢?下面是小编整理的六年级我的拿手好戏满分作文，希望能够帮助到大家 。
六年级我的拿手好戏满分作文1
在古色古香的书房里，淡淡的墨香夹杂着宣纸的清香充斥着整个房间 。我自如地大笔一挥，写下了两个大字——“书法” 。
我的思绪又被桌上的笔墨纸砚拉到了那一天 。那年我九岁，正是活泼贪玩的时候，可就是“书法”这两个大字让我体会到了书法的韵美，一下子坚持了三年 。那天，我和爸爸路过书法院，看到一位须发雪白、道骨仙风的长者，他手握毛笔，洋洋洒洒、龙飞凤舞般地写下了“书法”二字 。我大大的眼睛里充满了急切的渴望，也就是此时，学习书法的念头从我的心田里萌发了 。于是，我央求爸爸给我报了一个毛笔书法班，这一写就是三年 。
如今，我的字已经写得十分出色了，在同学之间也算小有名气了 。每到书法课，仿佛就是我的主场 。宣纸仿佛一个叱咤风云的“战场”，毛笔是“武器”，墨汁是“装备”，砚台是“战营”，那一撇一捺就是冲锋陷阵的“士兵” 。而我，则是整场战斗的“总指挥”，往往使其它“指挥官”望尘莫及 。
又是一节书法课 。我的座位四周，里三层、外三圈地围着一群“狂热粉丝” 。这时，我们班的搞笑大王发话了：“你们看我‘师傅’写的字多好 。羡慕吧!嫉妒吧!”同学们哄堂大笑，我也抿着嘴巴窃喜 。我回敬道：“为师的乖徒弟呀，愣在这干嘛?还不迅迅去练习!”他也不甘示弱：“师傅，徒儿不知从何下笔呀，你给我做个示范呗，大家说好不好?”“好，我们正好可以一饱眼福啊!”在大家的欢呼声中，我拿起了毛笔，蘸了蘸墨汁，定了定神，头脑中飞速地设计着前几个字的结构，酝酿着如何运笔让字更美观 。片刻过后，我用力地握紧毛笔，左手按着宣纸，镇定自如地写着 。我认真淡定，各个笔画安排合理，笔锋到位 。“哇!真是王羲之转世啊!”周围又聚拢了不少观众 。我不为所动，目不转睛地看着笔尖，横平竖直点有力 。很快，一首古诗整齐美观地跃然纸上，掌声和惊叹声连绵四起 。
即使周围荣誉不断，但我知道一定要更加努力地练习，把毛笔这门拿手好戏发扬光大，做到无人能敌，成为书法界的“东方不败” 。
六年级我的拿手好戏满分作文2
棋盘上，黑白相间，变化万千，时而激烈，时而平缓 。
一个棋盘，一盒黑棋，一盒白棋，竟能有上亿种变化方式 。我，右手伸进棋盒里，夹一颗棋子，轻轻放在棋盘上 。经过双方长时间的深思熟虑，一盘棋完美收官 。
一次博弈，并不那么简单 。
我从4岁时开始接触围棋 。那时，我什么都不懂，只觉得黑白棋子十分有意思，便坚持学了下去 。
5岁时，我就进入了一个正规围棋学校的提高班学棋 。
6岁时，第一次去打升段赛 。当时，选手们的年龄都比我大，我想他们的水平肯定会比我高，不禁紧张起来，怕是也赢不了 。
我尽力了，只赢了1局，一共有5局呀!我真的失败了，这样还得再等半年 。
这半年，我开始记各种定式 。除了以前学的小飞挂角，还有扭羊角……一个个定式，让我的棋艺增长了许多 。
半年很快过去了，临近比赛，教师不断叮嘱：“不急，确定以后想好再下，要赢就得把心静下来!
那天，我把水平发挥到极致，牢记教师的叮嘱 。最终升上了一段并夺得女子组金牌 。
这一路走来，并不通畅 。学到必须程度，便感到枯燥无味，三番五次想放弃 。每次上课，都在学战术和定式，就是黑白棋子在格子间的摆放 。下课，又要完成无聊的题目 。但妈妈总是鼓励我：“再坚持一下，再坚持一下，说不定立刻就成功了呢”
是啊，不坚持怎样能成功吗，此刻放弃之前不就白努力了吗于是，我咬咬牙坚持了下来 。
有时，我为了做一章节的几道题，静静的，独自钻研一午时 。
不知不觉，我二年级了，已经到达了二段 。对于一些人来说，这并不算什么 。我的同伴，5岁那年我和他认识，此后我们一向在一块学棋，他一年级就有二段了，他是个天才 。那时，是我下棋的巅峰时期我横扫劲敌，赢了许多小比赛 。
三年级，同伴仍陪伴着我，这次，我们一齐去打升段赛，可他不和我一个赛场 。
到达赛场时，对手们仿佛胜券在握 。艳阳高照着，好像在向我点头 。同伴也对我鼓孙：“加油!你没问题的” 。
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