在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向 。学生是主体 。因此,在教学之前,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法 。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,这些都是必不可少的前提 。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中 。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键 。
首先,我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,也开拓自己的教学视野和思维 。我在教学中,同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地 。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面 。
其次,教育心理学研究表明:人的认识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的 。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩大学生的知识视野,激发求知兴趣,也增强他们学习生物学的积极性和主动性 。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外,为他们发展自己的爱好和特长提供了机会,通过发现、探索和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用,更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向,有利于因材施教和培养生物科学的后备人才 。
再次,教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被感知,人获得知识是通过各种感觉器官来感知的,使用的感官越多收获也越大 。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧 。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物知识的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关心生态环境等的思想,促进学生全面发展和个性培养 。
通过两年的努力,我根据生物学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进行课堂改革 。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面 。教学上基本创建了一个师生同乐,以生为本的课堂氛围,学生们都喜欢我的课,所教班级的生物考试成绩均能保持前列 。同时,教学过程中,我善于总结经验,撰写学术论文,和同行进行交流,提高自己的专业知识,撰写的论文多次获奖 。我积极地担任学校的生物公开课任务,积极参与市区交流活动、培训课程,提升自己的教学能力 。
最后，工作中我取得了一定的成绩 。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分 。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，兴趣和求知欲有待于增加 。
七年级下学期生物教学工作总结5
本学期任教七年级生物课，和学校政教工作紧张忙碌而收获多多 。我能够认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才 。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下：
一、思想品德方面
我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象 。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生 。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动 。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤 。
二、教育教学方面
我能够认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学 。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学 。
认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”的教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量 。促进学生全面发展，及时反思和改进教学方法，关注学生对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;
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