我也有自己的梦想——当一名发明家家 。虽然这个梦想看起来很可笑 ， 因为越来越多的人开始玩弄发明 ， 认为发明家不外如是 。或者有的人认为发明家只是多余的 ， 不能与时代接轨 ， 不能创造社会价值 ， 但我并不这么认为 。
我喜欢带着欣赏的目光、愉悦的心情欣赏那些有用的发明 ， 去了解过去历史中发生过的事情 ， 去倾听古人的心声 ， 去追寻他们所走过的`痕迹 。这尽管有许多困难要克服 ， 但我会一如既往地坚持 ， 就像他们一样 。
梦想是一片钥匙 ， 她不能打开所有的锁 ， 但却能够打开属于我们自己的锁 。但有个问题 ， 这片钥匙可能需要我们自己去打磨 ， 打磨得更适合打开梦想的锁 。没有经过雕琢的人生是不完整的 ， 所以 ， 我的朋友 ， 就让梦想雕琢我们的人生 ， 就让梦想带领我们走向成功吧!
如果想要放弃 ， 请握紧手中的钥匙 ， 坚定自己的信念——我一定要打开那把锁!
天宫课堂第二次太空授课观后感心得3
这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年 ， 采取天地协同的互动方式 ， 由神舟十三号的航天员王亚平担任主授课教师 ， 叶光富和翟志刚担任助手 ， 为大家进行直播授课 。
三位“太空教师”为广大青少年展示了三个有趣的科学实验：乒乓球实验、水膜实验和泡腾片实验 。同学们在地上也进行了上述实验 ， 由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同 ， 呈现出了完全不同的实验现象 ， 引发人们的深思 。
比如同学们把乒乓球浸入水中 ， 由于受到浮力的影响 ， 小球会浮在水面上 。但是在太空中 ， 将乒乓球浸入水中后 ， 小球却悬在水中 ， 即使在空中来回旋转也不会下落 。据王亚平解释 ， 这是因为在空间站内浮力会消失 ， 所以小球不会受浮力影响上浮 。
再来说说给我印象最深刻的实验——有趣的水膜实验 。王亚平把水注入金属圈中 ， 形成一个似凸透镜的大水球 ， 放入折纸花 ， 花在水球中绽放开来 ， 令人叹为观止 。这是由于失重环境下水的表面张力大显神威 ， 所以水不会向下流 ， 从而形成水球 。再向水球中注入气泡 ， 气泡将水球分割成两个部分 ， 会形成两个一正一反的像 ， 但是王亚平并没有直接告诉我们 ， 而是引发我们思考 ， 让我们积极去探索 ， 发现科学的奥秘 。
这次空间站的授课 ， 我受到了极大的震撼 ， 这也大大增加了我对科学的兴趣 ， 在我心中埋藏下了探索宇宙的种子 。
【2022天宫课堂第二次太空授课观后感心得】绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华 ， 绽放着自己的光彩 ， 热烈而又美好 。在直播中 ， 我们不仅学习到了许多知识 ， 同时也看到了地球表面和太空的美丽景象 ， 太空中遨游的每一颗星辰 ， 大海中的每一滴海水 ， 都承载着中国无数青少年的梦想 。
这是“天空课堂”第二次在中国空间站开课 ， 我们坚信 ， 在未来 ， 中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源 ， 引导和鼓励青少们积极探索 ， 弘扬伟大的科学精神 ， 让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧!
天宫课堂第二次太空授课观后感心得4
八年前 ， 航天员王亚平老师在聂海胜、张晓光老师的协助下开展了首次太空授课 ， 在无数孩子心里种下了航天和科学的种子 。如今 ， 她又一次踏上了太空之旅 ， 在今天为我们带来了难忘的“天宫课堂”第一课 。
在“天宫课堂”里 ， 王亚平、翟志刚、叶光富老师在空间站为我们展示了太空转身、浮力消失、水膜张力、水球光学、泡腾片等实验 ， 让人感受到无穷的乐趣与奥秘 。在这么多有趣的实验中 ， 我最喜欢的是水球光学实验 ， 当王亚平老师站在水球面前时 ， 我们看见她的模样是反过来的 ， 这是因为水球相当于凸透镜 ， 王亚平老师通过水球呈现的是倒立 。接着 ， 当王亚平老师在水球中注入一个大气泡时 ， 她再次站在水球前 ， 这时 ， 我们可以看到她呈现出一正一反的样子 。这一现象真是太神奇了 ， 在班级观看的同学们不断发出赞叹声 ， 用热烈的掌声表达对科学的向往之情 。还有好多神奇的实验 ， 我就不一一说明了 ， 每个实验都很奇妙 ， 让人感到不可思议 。
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