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它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge &skills）；过程与方法(Process &steps )；情感态度与价值观（emotional attitude &values） 。
“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体 。这三个纬度就是K、A、 P——（知识与技能（Knowledge &skills）、过程与方法(Process &steps )和情感态度价值观（emotional attitude &values），加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型 。
在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习 。
扩展资料
1、一维目标
知识与技能 目标： 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力 。
2、二维目标
过程与方法 目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法 。过程——指应答性学习环境和交往、体验 。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……） 。
参考资料：百度百科——三维目标
三维目标是教育理论中的一个新名词 。它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge &skills）；过程与方法(Process &steps )；情感态度与价值观（emotional attitude &values） 。
“三维目标”是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体 。这三个纬度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型 。
扩展资料：多维目标：
一新课程倡导课堂教学要实现多维目标：知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观 。
知识与能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿 。教与学，都是通过知识与能力来体现的 。知识与能力是传统教学合理的内核，是我们应该从传统教学中继承的东西 。过程与方法，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统 。新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发 。
【什么是三维目标】情感、态度与价值观，既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的动力系统 。新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与能力、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓 。在课堂教学中，我们不能顾此失彼，而应该努力实现多维目标的整合 。
参考资料：百度百科-三维目标
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