另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题 。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累 。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标 。
四、具体措施：
1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：
①归纳学过的`词组，方便学生记忆;
②用词组造句和中译英训练;
③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧;
④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写 。
2、抓好语法学习：
①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法 。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化 。
②学习一般过去时态，重点突破不规则动词 。
③学习过去进行时与现在进行时的区别 。
④学习联系词的用法 。
3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透 。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺 。
4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题 。
5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力 。
6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步 。多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助 。
7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围 。
8、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力 。
9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与 。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务 。
10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础 。
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