浅谈初中英语阅读教学方法2
一、设计教学环节，激发阅读兴趣
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，足见兴趣在学生学习中的重要性 。要提高英语阅读的教学效率，教师就要激发出学生的阅读兴趣，让学生在学习的过程中充分发挥出自己在课堂上的主体地位，在主观能动性的驱使下，积极地投身到阅读活动中，从而提高学生的学习效果 。我们要为学生巧妙地设计教学环节，以更好地激发出学生的阅读兴趣 。例如，在教授牛津英语教材9AUnit2“Colours”这一单元的阅读时，我就先问学生Whatcolourismycoattoday?学生回答It’sorange.在学生回答完这个问题后，我接着提问CanyouguesshowIfeeltoday?学生回答Maybeyoufeelhap-py/sad…我接着说Infact,differentcolourscanrepresentdif-ferentfeelingsandsometimescaninfluenceourmoods.Todaywearegoingtolearnaboutcoloursandmoods.Readthearticleandtrytofindhowcolourscaninfluenceourmoods.通过这样的问答，很容易激发学生的阅读兴趣，让他们迫切地想去了解颜色和情绪之间的关系接下来我便让学生阅读教材中的内容，学习这节课的句子短语等，学生都十分积极地阅读，从而为高效教学的实现奠定了良好的基础 。
二、指导阅读技巧，提高阅读效率
阅读教学是英语教学中的重点，授人以鱼不如授人以渔，教师在进行阅读教学时要注重指导学生阅读的技巧，让学生可以更快速、更轻松地阅读英语文章，从而提高学生的阅读效果 。为了让学生的阅读更有针对性，教师可以让学生在阅读文章前为其设计问题，从而让学生带着问题进行阅读，使其可以一边阅读一边思考 。对于一般的英语短文，我指导学生重点阅读第一段与最后一段，并着重注意每一段的第一句话，让学生在最短的时间内对整篇文章有大体的了解;在明白了文章的大概内容后，我再让学生细致地阅读文章中的重点语句 。
如果学生在阅读中碰到了生词，我则会让学生根据句意以及上下文的内容猜测单词的意思，从而增强学生的阅读理解能力 。并且，在平时的课堂上，我还会引导学生着重分析课文中的`重点及难点句子，将这些句子拆分开来，形成一个个的短句子，从而提高学生对英语句式的分析能力 。例如“Idon'tknowthegirlwhoistalkingthere.”这句话，我在教学时就将其拆分成“Idon'tknowthegirl.”和“Thegirlistalkingthere.”这两句话，然后为学生介绍这是定语从句，并引出定语从句的一般语法结构 。这样的教学方式使得学生在学习时都十分积极，既便于学生理解，又提高了教学效率 。
三、组织课堂活动，增强阅读实效
新颖愉快的课堂活动是提高阅读教学的有效手段之一，在英语课堂上，教师可以根据学生的学习情况和教学的内容，为学生组织一些恰当的教学活动，让学生在参与活动的过程中应用英语，从而增强阅读教学的实效性 。并且，在轻松的课堂氛围中，学生的学习能力也会得到提升，更有助于学生学习质量的提高，使得课堂教学的质量得到有效的保证 。我们学校每年都开展“读书节”，包括好书共分享、经典诵读、情景剧表演等丰富环节，我经常以此为契机，组织学生开展一些阅读活动，让学生在良好的氛围中体会到阅读的乐趣 。
如在班级内组织读书交流会，学生可以将自己在课下阅读的英文小故事进行分享，在课堂上表演或者阅读，有的学生就几个人一组，表演过“TheEmperor'sNewClothes”、“SnowWhite”等经典故事，逗趣搞笑的表演使得课堂的气氛十分活跃 。我们还曾在班级举行过中英文经典诵读大赛，让学生去体会《再别康桥》、《匆匆》等名篇，英译版本背后别样的风味 。这样的读书阅读活动使得学生的阅读兴趣有了大大的提升，他们都积极地参与到阅读活动中 。总之，加强初中英语的阅读教学是素质教育背景下的必然趋势 。教师要精心地设计课堂的教学环节，将学生的阅读兴趣有效地调动起来，从而构建出高效的英语阅读课堂 。
浅谈初中英语阅读教学方法3
一、合理利用课本阅读资源，培养良好的阅读习惯
英语阅读教学在再现、巩固旧词，学习新词汇，扩大词汇量，锻炼思维，提高阅读兴趣，培养学生分析、判断能力方面，对发展个性、磨励意志、陶冶情操、提高人文素养等，都起着重要作用 。现代教育重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”，所以培养学生良好的阅读习惯、提高学生的阅读能力很重要：
1.纠正学生阅读过程中的不良习惯，如转笔、注意力不集中、速度慢等等 。
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