3、怎么讲?这是一个最难的问题,也是让每个老师都头疼的问题 。中有一句谚语说“You can lead a horse to the river, but you can't make it drink 。”在我们也有“师傅领进门,修行在个人 ”的谚语,其中的教师的一个最关键的任务就是“lead-领”,我们必须在“领”字上下功夫 。如何把学生领入英语语法的殿堂,是我们值得思考和研究的永恒话题 。
有人说兴趣是最好的'老师,我想之所以许多学生学不好英语,其原因就在于没有兴趣,现在我们初中课本上的语法太过于僵化了 。每一项语法都是有板有眼,太过于形式化,每一个语法点的讲解就像一具僵尸在讲一样,每看一个语法点都像是在与圣人对话,对方是冷冰冰的,而学生们尽管充满热情,但是遇到这样的老师,原来有的热情立马就会消减一半 。由于双方之间没有形成一种积极有效的互动的关系,所以这样学习语法的效果不好 。
事实证明,我们可以充分利用身边一切学生感兴趣的资源来激发学生的学习热情,把枯燥无味的语法变成鲜活的形象的东西,既知识生活化,生活知识化 。这样教学的效果是不是会很好呢?初中生的兴趣一般都在流行文化上,如果你和他们聊起某个名星来,你一定是聊不过他们的,因为他们太熟悉了 。而反之呢?对于英语,由于现在的语法书总是一本正经的,他们看着可能就睡着了 。而兴趣是可以培养的,我在互联网上不只一次的看过赖世雄教授的英语讲座,地道的美国英语,优美的语调,浑厚的语音,幽默诙谐的语言,使人产生一种渴望去听的冲动 。我认为一个幽默风趣的教师可以将英语变得更有趣,因此我们可以把英语教学与时尚结合,从而激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣 。
人教八年级英语教学方法5
动词的种类
动词是表示动作或状态的词，按其词义和在句子中的作用可分为行为动词，连系动词，助动词和情态动词 。
1.行为动词
行为动词可分为及物动词 (vt)和不及物动词(vi)，及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，后跟宾语;不及物动词表示动作或状态，有完整的词义，能单独作谓语，但后面不能直接跟宾语，如要带宾语则与介词或副词构成短语 。
如：
More and more people study English.(vt)
The students are listening to the teacher carefully.(vi)
2.连系动词
连系动词本身有一定的词义，但不能独立作谓语，必须与表语一起构成谓语 。常用的连系动词有 be, get, turn, become, look, feel, grow, seem, sound, taste, smell等 。
如：
Our country is becoming stronger and stronger.
It feels damp.
3.助动词
助动词本身无词义，不能单独作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否定，疑问及动词的时态、语态、人称和数等语法特征，助动词有 be,do,have,shall,will等 。
如：
How do you usually come to school?
The children are playing yo-yo now.
4.情态动词
情态动词本身有一定的意义，但不能独立作谓语，只能和主要动词原形一起构成谓语，表示说话人的语气和情态 。情态动词没有人称和数的变化 。情态动词有 can (could),may(might),must, need, ought to, dare等 。
如：
Can I help you?
- Must we go now? -No, you needn't .
a. can与be able to的用法有所区别 。can只用于一般现在时和过去时，指本身有能力的"能";be able to用于各种时态均可，指须经过努力而"能" 。
b. must与have/has to的用法 。must表示说话人主观认为"必须"，只用于一般现在时和一般将来时;have/has to表示客观需要，意为"不得不"，它可用于各种时态 。
c.need和dare既可作情态动词也可作行为动词 。
5、动词不定式的形式
1.作主语 。如：
To learn English is very important.
但实际上不定式作主语常用 it来作形式主语，而将不定式移至谓语动词后作真正的主语 。
如上句可表达为：
It's very important to learn English.
2.作表语 。如：
My idea is to ring him up at once.
3.作宾语 。如：
I have decided to go to Binjiang Primary School.
4.作宾语补足语 。
a. ask, want, teach, tell, know, would like, allow等动词后面接动词不定式作宾语补足语 。
如： The policemen asked him to get off the bus.
b. hear, see, look at, feel, watch, notice, listen to等动词后接不带to的动词不定式作宾语补足语 。
如： We often see Miss Li clean the classroom.
c. let, make, have这些使役动词后接不带to的动词不定式作宾语补足语 。但在被动语态中这些不带to的都须带上to 。
如： In those days the bosses often made the workers work day and night.
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