(二)利用语境语篇，加深学生对词汇的理解
理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固 。教单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，更有利于学生理解记忆 。把抽象概念的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化 。
(三)利用英语构词法，扩大学生词汇量
英语词汇量虽然庞大，但它本身却有其内在规律可寻，掌握基本的构词方法，能很容易突破记忆单词的难关 。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，他们是扩大词汇量的三把钥匙 。词缀法是派生法的一种，英语词缀分成前缓和后缀两种，加在词根前的叫前缀，加于词根后的叫后缀 。前缀一般只改变词的意义，但并不改变其词类 。把词缀同它前面的单词或词根联系起来考察，有助于记住单词的词类和词义 。后缀不仅改变词的意义，而且使单词由一种词类转变为另一种词类 。在教学中，教师日常帮助学生成让学生自己归纳总结，可以扩大他们的'词汇量 。
(四)有计划的复现单词，复习巩固所学词汇
人的记忆时间有长有短，按照人的记忆规律，一般在一定时间内对新接触的事物名称通过三到五次反复就可以熟记在心 。所以词汇教学除采取多种有效的方法外，还有一个重要环节，就是复习巩固 。学得快，忘得快是当前中学生在英语词汇学习过程中的通病 。这主要是未能及时复习巩固的原因所致 。系统地进行复习，不仅有巩固记忆的作用，还能加深对所记忆 。
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