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初一下学期英语教学计划 新初一学生的英语教学计划( 四 )

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2、使学生明确学习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力 。
(二)具体目标：
针对本年级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：
1、语言技能：听：能听懂课文大致资料;能抓住简单语段中的观点;说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达;
读：能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能透过分析句子结构理解难句和长句;写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺 。2、语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句 。词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配 。3、语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息 。4、功能：掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为 。灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描述与分类，描述物体，和叙述等语言功能项目;恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能
四、学情简要分析
今年任教九(2)班英语，学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃 。针对这种状况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣 。由于各种因素的影响，学生发展参差不齐 。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难 。
五、提高教学质量的可行措施及教改措施
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课 。确定每堂课的基础资料，预备资料和拓展资料，满足ABC类不同层次学生的不同需求 。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率 。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改善教学中存在的问题和不足 。
4.用心开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣 。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等 。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差 。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下工作：
(一)、精心备课是提高课堂效率的前提 。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性 。而精心备课则是提高课堂效率的前提 。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选取，都要精心思考，通盘安排 。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率 。
(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键 。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要 。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差 。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师” 。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的 。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等 。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣 。
(三)、上好英语复习课 。九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求十分之高 。英语的复习课不是学习资料的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的资料 。由于范围广、资料多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析 。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践 。
六、课时安排及教学进度安排：每周四节，分四个单元;期中考试前完成第一至六单元资料(Unit1-Unit6);每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试 。

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