总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧 。我们该怎么去写总结呢?下面是小编为大家整理的关于四年级科学教学工作总结，希望能够帮助到大家!
关于四年级科学教学工作总结1
转眼间,一个学期的教学工作结束了,为了吸取教训，放扬优点，今后不断提高进步，,先将本学期的工作总结如下:
科学课程面向全体学生，为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导 。同时，充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性 。要提高教学质量，关键是上好课 。为上好课，我做了下面的工作：
一、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施 。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。
二、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了学生不重视科学，不爱科学的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学科学的兴趣，课堂活动理论结合，布置好活动要求，学习形式多样，多种方式有趣有效方式交替进行，增加学生学习科学的兴趣 。
三、要提高教学质量，还鼓励学生参加各类科学活动比赛 。小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常对一些活动内容特别感兴趣，针对这种问题，我积极鼓励学生参加花都区的建模，航模比赛，在比赛中学生锻炼了自己的动手能力，提高了对科学理论的理解，更重要的是对科学课的学习增加了浓厚的兴趣 。四、积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平 。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液 。
在一学期的教学工作中，有收获，也有做得不够，这些都需要我在工作中总结经验，扬长避短，更严格要求自己，努力工作，争取更大的提高 。
关于四年级科学教学工作总结2
第一学期即将结束，在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多 。在教学过程中，与其说是我教学生，还不如说是学生与我共同学习，甚至有时是学生教我如何教科学课 。
这学期教科学课，是我第一次接触科学课 。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课 。但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的 。
首先，在理念上的转变 。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展 。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养 。
其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发现：
1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容 。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养 。
2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性 。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容 。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展 。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化，引起了我在教学各方面的转变 。
1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间 。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况 。
2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体 。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用;教学环节也要随时根据具体情况进行调整 。
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