三、做好家访工作 。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好 。平时我都注意做好这个工作，个性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教 。以前有七、八个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过 。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求 。之后，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生此刻改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少 。
本学期，透过我班全体师生的共同努力，己经构成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮忙、遵守纪律的良好局面 。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改善的问题 。比如学生的各方面潜力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理潜力差等 。还有一小部分学生学习缺乏用心、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩 。这都有待于下学期班主任工作的加强 。
总之，小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的 。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，是完全能够干得十分出色的 。
小学班主任期末工作个人总结报告5
本期我针对二(1)班学生的实际情况，我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然 。结合学校火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人 。并指导学生做好安全工作，写好日记，且让家长也积极参与进来，真正将工作落实到实处 。同时，将上学放学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，家远的落实接送家长，学生的作息时间每位家长都晓记于心，这样确保孩子日常安全 。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是的仆人，就是的主人 。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生 。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样 。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期 。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等 。将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬 。在管理学生行为方面，我为学生成立“班级银行”，学生人手一本存折，只要学表现好的，或有进步的，都可在存折上盖星作为奖励 。星数、红花数积攒多了，便可到我这来兑奖 。奖品都是我自己花钱买来的各种有趣的学生用品及图书，学生对这一活动乐此不疲 。因为他们体会到只要努力付出，就会有回报，更加自觉约束自己的言行了 。
为了培养学生的良好生活、学习习惯，我倾注了大量心血，在学期初我与学生共同制定班规，并坚持每天早上、中午早早到，督促他们自觉读书、自习 。对违反纪律的孩子，耐心教育，等待其慢慢转化 。一个阶段的坚持，孩子们已初步养成自觉行为，渐渐我就尝试放手让他们自己管理班级了 。对于出现的问题，我通过多种形式让学生乐于接受教育，积极更正自己行为 。
在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯 。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况 。如果后进生在考试中取得进步，优生和后进生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨 。我班亮点就是发挥小组力量，坚持自我教育 。我将班级分成13个小组，每天来，学生检查背诵《日有所诵》、课文、作业在小组里就能快速完成，对于完成不好的孩子，小组长、班干部积极督促其完成 。利用小组的力量，为我的管理工作减压，也让所有学生积极参与班级管理中来 。利用这样的方法，这学期除了完成教学任务，我班孩子背完了整本的《日有所诵》，读了大量的课外书报，为学生积累奠定基础 。
在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净 。孩子们看在眼里记在心里 。放学后有空，我总会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看 。并且要求他们在10分钟内完成工作，不允许拖拉 。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励 。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名 。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力 。通过锻炼，我班的孩子人人爱劳动，人人会劳动，而且非常有效率 。
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