文章插图
独唱或合唱 。歌曲《守株待兔的老农夫》是一首儿歌 ， 歌词如下：有一个老农夫呀 ， 山坡上把地锄 ， 慌慌张张慌慌张张跑来一只兔呀 ， 撞在树上断了脖 ， 哎撞在树上断了脖 ， 哈哈哈哈哈哈 ， 早知道有兔来撞树 ， 我何必种田好 ， 快来吧快来野兔 ， 从此他挂了锄呀 ， 守株来待兔 ， 守呀等呀等呀守呀守了一天又一天 ， 等了一冬又一暑 ， 等了哎等了一冬又一暑 ， 哎呀呀哎呀呀 ， 田里野草像小树 ， 肚皮贴着了脊梁骨 ， 再没有等到一只兔 ， 曲调欢快 ， 歌词生动 ， 适合独唱或合唱 。《守株待兔的老农夫》是根据成语故事《守株待兔》创作的一首叙事歌曲 ， 歌曲为五声羽调式 ， 一段体结构 ， 歌曲由五个乐句组成 ， 每个乐句四小节 。
守株待兔的老农夫
有一个老农夫呀啊 ， 山坡上拔地锄 ， 慌慌张张、慌慌张张跑来一只兔呀啊 ， 撞在树上断了脖 ， 诶撞在树上断了脖 。哈哈哈啊哈哈哈 ， 早知有兔来撞树 ， 我何必种田 ， 安 ， 好辛苦 ， 快来吧快来、野兔 。
从此他挂了锄呀啊 ， 守株来待兔 ， 守呀、等呀 ， 等呀、守呀 ， 守了一天又一天 ， 等了一冬又一暑 ， 诶等了一冬又一暑 。诶呀呀啊诶呀呀 ， 田里野草像小树 ， 肚皮贴着了奥 ， 脊梁骨 ， 再没有等到一只兔
《守株待兔》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、认识6个生字 ， 会读守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语 。
2、正确、流利地朗读课文 ， 能在读中悟出故事的寓 。
过程与方法：
在读的过程中感知故事 ， 体会故事的寓意 ， 运用多媒体课件进行直观教学 。
情感态度与价值观：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理 ， 要想有收获 ， 必须付出劳动 。
教学重点：
1、认识6个生字和课文词语 。
2、正确、流利地朗读课文 ， 默读课文 ， 能在读中悟出故事的寓意
教学难点：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理 。
教学准备：
多媒体课件 。
教学过程：
一、谈话导入 ， 揭示课题
1、师:我们做个游戏好吗 ， 看图片猜谜语 ， 沈老师跟大家一起来学习这个故事 ， 故事的名字就是《守株待兔》（板书课题：守株待兔）齐读课题 。
二、初读课文 ， 认识生字
1、下面请同学们打开课本 ， 听老师把这个故事给大家读一遍 。听的时候请同学们注意从故事中找出一句最能说明题目意思的话来 。
2、这个题目背后又藏着一个怎样的故事呢？请小朋友拿起课本 ， 自由朗读课文吧！
三、研读课文 ， 明白寓意
同学们的字词掌握得很好 ， 我相信课文也一定读得很好 。再次读课文 。
（一）学习第一自然段 。
课文读完了, 老师要检验一下你们的读书成果 。你们知道谁守株待兔吗？种田人为什么会守株待兔呢？
根据学生回答 ， 出示：古时候有个种田人 ， 一天 ， 他在田里干活 ， 忽然看见一只野兔从树林里窜出来 。不知怎么的 ， 它一头撞在田边的树桩上 ， 死了 。
1、这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？
2、“窜”是什么意思？究竟怎样的跑才叫“窜”？
3、什么原因 ， 野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一猜？
4、想一想这段我们该怎么读呢？
（二）学习第二自然段 。
（课件出示句子：种田人急忙跑过去 ， 没花一点儿力气 ， 白捡了一只又肥又大的野兔 。）
1、这时候种田人急忙跑过去 ， 没花一点儿力气 ， 白捡了一只又肥又大的野兔 。“白捡”指什么？
2、面对这样意外的收获 ， 种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？
出示：他乐滋滋地走回家去 。心里想：要是每天都能捡到一只野兔 。那该多好啊 。
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