(4)尽量的设置一些有意义的问题 。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简单到难，由浅到深的原则，而且，我也很注重提问题的方式，语气等，尽量做到每个人都积极的思考 。
(5)通过几年来的教学，我发现好多学生已经具备了一种很有趣的能力，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是!”他们就会回答“是!”，“对不对??”他们就会回答“错!”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都积极的思考，而不是经常的滥竽充数 。
(6)我也经常给他们灌输一种思想，一定要独立的思考，老师讲的不一定对，也许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的知识要大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人 。
通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多学生已经具备了一定的独立获取知识的能力，我觉的这是对学生来说最大的收获 。
3、注重课后作业和课后复习
课后作业是检验学生知识是否掌握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会精心的及时的批改，而且会做好作业批改记录，在第二堂课上及时的给学生做说明，让学生重新做一遍，以达到掌握知识的目的、
我也经常给学生讲课后一定要及时的复习，每天都要花一定的时间复习当天的知识，每门课只要花5-10分钟每天就可以了，只要天天坚持下来，复习的效果绝对是很好的 。
通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满意的 。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好 。
高中化学教学个人经验总结3
本学期我担任高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的化学老师 。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作 。为了总结经验，寻找不足 。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
第一次带文科班的会考，经验不足，积极向其他教师请教 。同组的老师也积极配合我们，从他们那里获得很多有用会考的资料及教学经验 。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获 。
二、主要工作
(1)文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，差生面较大，期中考后就进行及时扶差工作 。我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为普通班与提高班利用傍晚17：20-18：00这40分钟进行扶差 。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果 。
(2)定时进行备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究 。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体讨论定案 。各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高 。
(3)积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 。按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用 。一般要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星期完成 。每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果 。
(4)积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进 。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平 。
三、工作中足之处
(1)在分层次教学方面存在不足之处 。
(2)后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励 。
(3)课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事 。
四、今后努力方向
(1)因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求 。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做;对于中等的学生，有选择性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题 。
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