(3)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具 。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应 。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解 。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具 。
(4)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要 。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识 。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识 。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用 。
六、教学进度安排
(略)
化学教学工作计划3
化学是一门充满神奇色彩的科学，研究物质及其变化，有很强的实用性，与社会发展以及人们生活质量的提高有密切的联系 。初中化学学科的显著特点是概念多、关系杂，涉及抽象知识的领会和掌握，以基础知识为出发点，通过化学实验，学习化学、体验化学、探究化学过程 。因此学生须准确地把握概念的本质和内涵，具备良好的理解能力，分析问题能力以及灵活运用知识的能力 。
经过两次上课与学生的交流沟通，发现该生的以下特点：
1、思维敏捷，对理科内容非常感兴趣，尤其是与周围生活相联系的部分 。
2、具备一定的抽象思维能力，悟性很好，能快速理解简单抽象的基本概念 。
3、记忆能力较强，但须注意记忆的准确性和持久性，注重知识的积累 。
4、接受能力较好，稍点拨后能迅速掌握，自己应用方面还有待提高 。
5、性格偏内向，不太善于表达，但能积极思考，有自己的想法 。
6、有一定惰性，懒于动笔，要注意养成记笔记的好习惯 。
在接下来的课程中，我将结合学生的兴趣点，逐步建立知识结构，形成科学适合的学习方法 。通过课堂练习和课后作业，使学生加强对知识的理解和应用，同时查漏补缺，提高解题的正确率和速度 。激发学习兴趣，夯实基础，加强拓展，帮助学生树立起学好化学的信心 。
化学教学工作计划4
一、现状分析
1.备课组现状分析
高一年级化学备课组现有4名化学教师,其中2名一级教师,2名二级教师,以中青年为主,结构合理,教学能力整体较强.但由于高考政策的变动,化学学科备受冲击,4名成员代课均为10节(其中8节化学课和2节研究性课程).
2.教材分析
今年为实行高中新课程改革的第4个年头,化学课程设置上以模块的形式出现,而且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与交流、科学探究以及大量的最新科技方面的知识等形式多样的变化.这些变化是过去教材中很少或未曾出现的,所以对我们几位教师提出了新的挑战,不能带着过去的教学经验和教学模式进行教学,必须根据教学大纲和教学实际对新教材进行认真的分析和研究,尽快融入全省的教学氛围中,只要这样才能在教学工作中立于不败之地.
新课程主要有三套教材:人教版,苏教版和鲁教版.我校使用的是人教版,人教版高中化学教材共有8册课本,其中必修有必修1和必修2要求本学年所有高一学生都要完成;选修有6册,其中选修1《化学与生活》作为会考学生要求,必修2《化学与技术》和选修6《化学与实验》我校学生不选修,选修3《物质结构与性质》作为选学化学学生的选学内容,选修4《化学反应原理》和选修5《有机化学基础》作为选学化学学生的必选内容.
3.学生现状分析
本届学生的整体平均成绩较低,从暑期的军训期间观察,行为习惯表现不如人意,尖子生比较少,给化学教学工作带来了较大的难度,提升整体成绩比较困难.
二、指导思想
1.学校关于备课组加强集体备课思想
高一年级要打好基础,培养学生良好的学习习惯和行为习惯.重点培养学生积极向上的人生态度和基本的生活和学习技能.
本学期要推进有效教学,理直气壮抓教学质量,聚精会神抓课堂效率,要明确课堂教学的关键因素是教师.本学期将开展备课组考核,向备课组要质量,向优秀教师团队要质量.加强对课堂的设计和管理,以抓教学常规达到课堂质量的保底要求,以抓有效教学提升课堂质量.
推荐阅读
- 中学生物实验小组教学总结最终草稿
- 化学教学工作总结个人 化学教学个人计划5篇
- 高三化学实验专题教案 高三化学实验教案范文
- 化学教学总结与反思 化学教学总结计划5篇
- 九年级化学教师教学工作计划 化学教学教师工作计划5篇
- 中职数学教学计划 中职化学教学计划
- 中学化学下学期教学计划
- 高一化学下学期教学工作计划 高一化学学科组教学工作计划
- 2021年春季初中化学教学计划
- 高中化学教学个人经验总结5篇