教学目标
1、以提高学生的科学素养为主导，激发学生的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养科学探究的能力，使学生获得进一步学习和发展所需的化学知识和基本技能 。
2、通过化学学习培养学生合作精神和社会责任感 。
3、通过化学学习使学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用 。
4、通过学习和训练，使学生顺利通过中考 。
措施方法
1、根据学生的情况，进行因材施教 。
2、多与学生沟通，做好学生的思想工作，稳定学生的思想 。
3、教学形象生动，过程清晰简练 。
4、联系实际，用化学知识分析解决生活中的问题，提高学习兴趣，增强应用意识 。
5、复习注重实效，不搞大而全，根据中考信息与要求及学生实际精讲精练 。
6、系统、合理地安排学生的日常练习与考试，使学生有事做 。
化学教学计划3
一、指导思想
以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务 。
二、现状分析
1、基本情况：
高二年级共有4个实验班 。两个任课教师 。本学期学选修5班周课时为4节(会考班为1节) 。选修5《有机化学基础》为人教版，学生配套教辅为临沂市教研室的《新学案》 。
2、教材分析：
选修5“有机化学基础”模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”4个主题的内容(人教版教材分成五章) 。从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识 。通过学习，要使学生达到如下目标：(1)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法 。
3、学情分析：
虽然为实验班学生，但班人数多 。大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法 。但学生程度参差不齐，由于前面学习课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大 。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯 。
三、工作目标
1、帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风 。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容 。
2、做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优化 。
3.根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作 。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高 。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高 。
四、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作 。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享 。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享 。此项工作上课前两至三天完成 。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性 。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅《新学案》不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈 。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果 。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标 。
2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力 。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践 。初步安排分组实验为：(1)乙炔的实验室制取及化学性质探究;(2)课本P42“科学探究”;(3)乙炔的实验室制取及化学性质探究(课本P51“实验3-1”);(4)苯酚的性质实验(课本P53“实验3-3”，
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