四、提优补差
我所带的两个普通班的情况基本如下：与上学期相比，这学期开始就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在不少问题：如学生基础薄弱，学习习惯不好;学生偏科现象和差生多的现象较为严重，对班级学习氛围的营造和班级整体发展有很大的阻碍 。对于以上问题我将采取以下方法予以解决：
1、即时训练 。经与班组的其他老师商量，我打算利用每天的三提前时间15-20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通过对学、群学解决疑难问题，教师进行相应的指导 。
2、利用课余时间对偏科学生进行学法指导，让学生对自己薄弱的科目进行强化 。
3、给差生每天布置相应的学习任务，教师指导完成 。
以上就是我对本学期的基本规划，不到之处请批评指正 。
高中化学教学计划3
化学是一门以实验为基础的科学 。化学实验是化学教学的一个重要组成部分 。它既是化学教学的重要基础又是化学教学的重要组成内容 。更是科学研究的基础和方法 。实验教学可以帮助学生形成化学概念理解和巩固化学知识培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力 。初步掌握一些常用的实验技能、技巧培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法是培养学生科学素质的重要组成部分是提高化学教学质量的重要环节 。为了加强我校化学实验教学工作特制定计划如下
一、目的要求
明确实验内容制定合理的实验目标 。本学期主要培养学生树立实事求是的科学精神，培养学生初步的观察和实验能力以及培养学生的创新精神和团结协作精神，并在实验中掌握科学的实验方法 。
二、实施措施
1、按照本学期新课标的要求有计划地备齐备好所有的实验课程使演示实验、分组探究实验的开出率均达100% 。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录认真组织精心辅导严格要求按程序进行操作 。开展形式多样的实验竞赛活动并积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动 。
2、优化实验教学结构探索实验课教学有模式 。优化演示实验 。演示实验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在实验的基础上建立起来的又能培养学生的一定实验能力培养学生对科学的兴趣激发学生的求知—所以尽可能适当地增加课堂演示实验的次数 。教师除了在新授课演示实验在复习课可适当怍为个别学生再次演示 。这有利于较难知识的理解和掌握 。提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置 。适当吸收学生参加自制教具的活动这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费 。把教师演示改为边讲边实验请部分学生参加演示其他同学观察并给予评论增加学生动手的机会调动学生学习的兴趣 。将演示实验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些细微、不清晰的现象得到放大分熟练在利用投影、录像、软件等电教器材结合实验内容进行授课以达到事半功倍的效果 。
3、改革分组实验 。把部分演示实验改为分组实验 。为学生创造动手机会提高实验技能调动学生积极性 。把一些验证性实验改为探索性实验 。使学生在教师事先设计好的实验方案中探索、发现 。在教师的引导下通过观察、分析、归纳让学生自己得到实验结论 。开放实验室创造条件开设自选设计实验 。首先由教师在课前向学生公布题目其次学生根据所学过的知识自行设计实验方案 。再次经师生讨论、审批后由学生在实验室独立完成实验 。最后得出结论 。通过有序训练学生走进实验室就像进超市一样各取所需 。教师只是管理员、服务员为此教师的服务意识必须引起我们的高度重视 。开展实验考试和实验竞赛考察实验知识在试卷上回答的头头是道到实验室操作往往无从下手为克服此弊端必须开展实验操作的考核与实验竞赛经检查学生实验技能与素质状况实现实验教学的目的 。
4、倡导学生寻找自己身边的化学小实验充分利用废、旧物品自制化学实验教具对有使用价值的教具进行展示交流并保存在化学实验室 。这样即可以促进学生学会自主的研究性学习又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性 。培养学生动手操作能力和分析问题的能力 。让学生走进实验室引导学生能熟练正确地使用实验器材自行设计实验方案每次实验要有实验的记录、数据的分析及处理还要写出完整的实验报告 。
5、把部分验证性的实验变为探究性的实验 。让学生根据观察到的化学现象、化学发展的整个过程进一步探讨出化学所遵循的规律及发展的趋势 。培养学生的创新意识和创造能力 。
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