高三化学备课组教学计划安排 高三化学备课组教学计划

计划是管理的一项重要职能,任何组织中的各项管理活动都离不开计划 。计划通过将组织在一定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人,从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作提供了具体的依据 。接下来是关于高三化学备课组教学计划的文章,希望能帮助到大家!
高三化学备课组教学计划1
一、对学生知识现状分析
经过第一轮系统的基础知识点的复习,学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高,基本概念已经掌握得比较清楚和牢固,基本规律和方法已经比较熟练,答题规范也有所提高,化学成绩也在不断的进步 。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,有少数同学没有达到理想的复习效果 。
二、教学重难点
重点:高考大纲中的所有考点:物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等 。难点:做好各部分的知识点的总结,知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测 。
三、提高教学质量的措施
1、学期初集思广益,制定详细教学计划,谋划教学策略,使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数 。
2、关注好零界生和优秀学生,做好因材施教 。

3、所选专题具有针对性,综合性 。
4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词) 。
5、适当进行实战训练(单科、理综)
四、具体安排
第一阶段:基础知识系统复习
采取按章节顺序复习的方式进行,贯彻"以讲引导,以练落实,学用结合,全面提高"的方针,遵循"教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心"的原则,使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能 。
第二阶段:专题复习阶段
本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化,以专题或板块复习为主,贯彻"精备精讲,概念成网络;精选精练,知识成体系"的原则,培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力,通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的 。

第三阶段:模拟练考阶段
本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练 。重点培养学生的应试能力,贯彻"以练为主,辅以精讲"的原则 。
高三化学备课组教学计划2
依学校指示,为了提高学科教学质量,特此做以下计划表,帮助学生提高成绩分数 。
一、指导思想和目标
1、严格遵守“五个严格”、“三项规定”的精神,积极探索减负增效工作 。
2、在素质教育和新课标教育理念的指导下,以课堂教学为核心,认真钻研新教材法,把握教学要求,以学生行为为主体,以培养学生能力为主,努力提高四十分钟教学质量 。
3、推进课堂教学改革,努力做到两个改变:改变学生的学习方式,变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养 。
4、培养学生良好的思维品质和良好学习习惯,充分调动非智力因素,努力提高他们学习的兴趣和学习成绩
二、主要参考资料
1、步步高一轮复习资料

2、自编学案及练习若干
三、主要工作思路
1.强化集体备课
根据教务处制定的“集体备课制度”进行集体备课,由龙永德老师为组长组织高三级老师进行集体备课,时间
是星期四上午1,2节课,具体做法是:首先根据教学进度安排提前一周通知相关教师(一般一次活动由两位教师)准备好星期四教研活动集体备课的内容,同时通知本备课组教师集体备课的内容,然后星期四由相关教师把备课的主要内容(教学设计打印成文),包括教学思路、教学目标、教学重点,教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述,然后,由备课组全体成员讨论、分析提出意见,集思广益,然后对教学设计进行修改,形成基本统计的教学设计,然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员,作为各成员课堂教学的蓝本 。每个专题补充一些习题 。
2.注重高效课堂和有效作业
在集体备课的基础上,每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数,并且在此基础上能做到如何突出重点,又如何突破难点 。上好每一节课,向四十分钟要质量,真正做到“高效课堂、有效教学” 。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导 。

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