如结合信息科技，为学生创设熟悉的教学情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和认识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性 。
二、指导学生解决实际问题时，要留给学生思考的余地 。
学生用数学不是靠教师"教会"的.，而是学生"想懂"的 。古人云"授之以鱼不如授之以渔" 。在解决实际生活问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维得到充分的发展 。教学过程当中教师要注意让学生亲身感受数学的由来及关注知识的生成，既要有提前的预设，更的灵活处理教学过程中随时可能出现的"意外"，要有全盘掌握课堂的能力 。
三、因材施教、分层实施差异教学
在这次考试中，原本一些不及格的学生，数学成绩却考到了60分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力，其二是考前曾降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信心，密切做到家长与老师的配合 。他们的进步，我们做老师的从内心深处为他们高兴 。从他们的身上也给了我们很大的启示：1、要对每一位学生切切实实做到分层教学分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习 。2、对于中下游的学生要及时了解他们薄弱环节，有针对性的对他们进行必要的练习 。3、树立每一位学生学习的自信心 。"不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使鹅卵石这般光滑剔透 。"作为一个老师，如果在威严中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找找自身的原因，我想，教育学生才会真正有效 。
中学化学老师继续教育教学反思4
期中考试结束了，这个学期也过去了一半 。为了能够查找教学中的不足，更好的做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的问题以及改进方案进行认真的分析研究，总结经验教训，为更好进行今后的教学做好准备 。
一、试卷分析
本次测试主要考查的内容为世界历史第一册，按照中考要求，分两个题型，分别是单项选择题20个，非选择题5个 。知识分布与难易比例均遵照学业水平测试要求，综合性稍强 。知识点覆盖面广，重点突出，有针对性 。
二、考情分析
我所任教的初三1-4班，考试成绩基本与平时教学反馈情况一致 。教室之间差距不大，大致均衡 。从卷面上看，大部分学生对基础知识掌握较为扎实，也能够规范的书写在卷面上，正答率较高 。但是教室之间仍有差距，学生个体成绩也不均衡 。
三、反思教学中存在的问题
1、 对一些最基本的知识点巩固力度仍然不够，有些同学还存在眼高手低的现象，会说不会写 。
2、 对学生考试技巧训练仍不是很到位，不是很扎实，部分学生卷面书写潦草，审题不仔细、粗心马虎，丢掉了很多不应丢的分 。
3、 本学期时间紧、任务重，为赶进度，平时的训练量相对较小，没有及时进行反馈、督促 。
4、 分层教学做得不够，没有针对性的安排教学内容，因材施教落实不好 。
5、 部分学生学习态度不很主动，却没有对他们进行及时有效的指导 。
四、今后教学中你采取的措施
1、 抓好落实，对于学过的知识，要采取多种方法进行巩固落实，既要记牢，又要写准，力争基础知识不失分 。
2、 重视对学生进行学习方式指导 。尤其是自主学习的方法和快速准确记忆地方法 。
3、 关注每个学生的学习状况，及时与学生交流沟通，针对学生个人情况，展开分层教学，有针对性 。
4、 抓好考试规范指导，从平时做起，养成规范答题的优良习惯 。包括正确书写、规范书写、认真审题、全面答题等 。
5、 注意对学生联系及考试中出现的错题的收集、整理、分析，通过错题及时查找教学中的不足并加以弥补 。
6、 继续加强个人教学技术的锤炼，努力由单纯的技术向艺术迈进，提高学生学习兴趣 。精备、精讲、精练，提升学生学业水平 。
总之，期中考试让我们看到了成绩，有了继续前行的动力 。期中考试也让我们看到了不足，有了继续完善自我的方向 。在今后的教学中，我会扬长改短，争取教学质量再上一个新台阶 。
中学化学老师继续教育教学反思5
初中生在刚学化学时，往往不知道如何观察探究实验 。教师在刚开始进行探究实验教学时就有必要对如何进行实验观察给予学生正确的指导 。
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