4、反思与评价 。当一个“科学小组”展示完毕后,先由小组成员自我评价,后其他小组对展示小组进行评价,最后由教师对整个活动进行总结、反思,包括知识技能、过程方法和态度情感的总体评价 。
虽然,“初中化学探究学习”在现行初中化学教材这棵“老树”中“开出了新花”,取得了较好的教学效果,但在实施过程中,同时发现了一些其它问题有待解决:
①如何让学生在开始学习化学时,尽快具备进行科学探究学习的思维能力 。
②学生学习化学的日益深入,想探究的实验越来越多,非课堂内做探究实验,在没有教师在场的情况下,存在的不安全因素如何控制 。
③学生对探究学习表现出极大的热情和兴趣,由于时间概念淡,易影响其它学科学习 。引起家长的反对这一矛盾如何解决 。相信,经过更全面系统的理论与实践研究,“初中化学探究学习”会取得更佳的教学效果 。
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