身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢?接下来给大家带来初中化学课堂教学反思，希望能给您大家带来帮助 。
初中化学课堂教学反思1
老师与学生交流的媒介，主要依赖于语言、动作和眼神，其中语言为第一媒介 。
教师“如何说”非常重要!优秀的老师，往往具有很强的交流能力 。他对自己的用语非常谨慎，在与学生的对话中传达出对孩子的理解和尊重;他善解人意，能够敏锐地捕捉到学生的内心需求;他能在对话中满足着孩子的需要，推动着对话走向心灵深处 。
正如乌申斯基所言，“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人 。”倾听是有效教育的前提，在倾听中沟通，在沟通中实现彼此理解，最终达成心与心的交流 。
倾听还有另外的意义：老师可以从孩子这里了解自己 。老师对孩子所说的话往往对孩子有很深的影响，每个孩子，都有老师意义的投射 。了解自己，才能改进自己 。
当然，真正做一名好的倾听者，必须有真正平等的师生关系 。
所有的教育都起源于爱，爱可以通过很多方式来表现，而“说和听”是最好的表达爱的方式 。
初中化学课堂教学反思2
一、教学方面的经验
【初中化学课堂教学的反思与感悟 初中化学课堂教学反思5篇】(一)认真研究新教材及各章节处理方法：前两年用的是老教材，这两年改用新教材 。新教材增加了两个单元，用化学科学知识充实了化学教材，加强了化学与人们关心的课题，如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗透，引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式，引导学生积极主动地学习，激发学生学习化学的兴趣，学会用化学的知识解决生活中的问题 。
(二)认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下，我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念，认真研究总结历届中考试题，细心研究考试说明，总结出考试重点和热点，贯穿于教学中，及时提醒学生注意热点问题和重点问题 。
(三)深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础 。在课堂上，给学生一定的阅读时间 。针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力 。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书，发表自己的观点，动手操作 。在课堂教学中采取多样化的教学手段，运用多媒体等教学辅助手段,使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、动感等多种特点于一身,使学生有置身于真实情景之感，达到良好的效果 。
(四)密切联系社会生活实际，抓好知识的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强，这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，让学生有时间阅读课外科学知识，尽可能多地接触、认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题 。
(五)注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心，当他们取得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心，帮助他们找出原因 。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上化学，变要他学为他要学 。
(六)练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果，练习要进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识 。
(七)科学制定计划：制定出详细的教学、复习计划，明确其内容和要求 。有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性 。
二、教学方面的不足
我还应该多注重信息交流，主动与一些学校进行交流与学习，扩大资料来源，充分发挥信息互动，取其之长补己之短 。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作 。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化 。作为有责任感的教育工作者，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作 。
三、有待反思的问题
“初中化学探究学习”在现行初中化学教材这棵“老树”中“开出了新花”，取得了较好的教学效果，但在实施过程中，同时发现了一些其它问题有待解决：
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