根据学校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验 。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神 。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论 。
五、运用现代教育手段 。
针对化学这一实验性学科，教师的演示实验，固然可以让学生清楚的看到实验的`操作过程 。但是，学生缺乏动手的机会，还不能留下深刻的印象 。这是就要用到多媒体，通过多媒体把知识点逐步呈现，信息含量大而全面 。通过多媒体把实验的视频播放个学生看，更具有可比性 。总之，运用多媒体教学起到了事半功倍的效果 。
六、对教学的反思
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少等 。因此在今后的教学工作中，要着重从这方面入手，提高教学效率 。
总之，在今后的教育教学工作中，我将会一如既往的严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，做得更好!
学校初三化学教学总结5
本学期我任教九年级01、02班的化学科，下面就一个学期以来教学工作总结如下：
一、课程标准走进教师的心，进入课堂 。
《国家数学课程标准》对化学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求 。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解 。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展 。
本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的化学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，特别是在实验教学与实验操作方面更要加强，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把化学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主——创新”的教学模式 。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例 。
突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验 。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径 。努力处理好化学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用化学的意识和能力 。重视培养学生的探究意识和创新能力 。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率 。
三、创新评价，激励促进学生全面发展 。
我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段 。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生化学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展 。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力 。使评价结果有利于树立学生学习化学的自信心，提高学生学习化学的兴趣，促进学生的发展 。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成 。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成 。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及月考测试，并跟踪五名好差生进行调查 。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调学生的化学实验操作活动，加强学生的实验操作能力，设计知识技能形成过程的试题
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