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高三毕业班英语教学总结 高三毕业班化学教学总结模板( 二 )

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五、优化考试心理，增强学习自信心

解题需要的一是知识，二是策略，三是心态 。在平时的训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的训练思维，把学生置于一种仿真的环境 。所以对于平时的作业我会要求学生在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值 。时间长了，就自然达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时学生的心态自然就会平和了 。
作为科任，和学生在一起的时间是有限的，那么为了和学生建立良好的沟通，我经常在中午去班级答疑，如果没人问我，我就和成绩差一些的学生聊天，询问他最近的学习情况，遇到什么困难 。适时的鼓励他，告诉他只要学习，就会有收获，增强他的自信心 。
以上是我这一年在教学上所做的一些工作 。总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升能力，注重方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向 。
高三毕业班化学教学总结模板2
首先，备课组努力研究信息，看准方向 。怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题 。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础 。备课组主要做了以下工作：
1.研究高考化学试题 。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则 。因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习计划 。
2.关注新教材和新课程标准的变化 。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性 。
3.熟悉考试说明 。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向 。
4.合理利用其他资料 。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如名校试题、网络信息等 。同时，这些资料的使用必须合理 。
其次，注重抓纲务本，摆正关系 。进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海” 。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳 。对此，高三化学教学过程备课组始终保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系：
1.教材和复习资料的关系 。

2.重视基础和培养能力的关系 。
3.化学学科和其他学科知识的关系 。
4.练习量和复习效率的关系 。
再次，备课组一直多思善想，努力从提高能力着手 。化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想 。在化学教学过程中采用分层教学，长郡班与提高班所做题目有所不同 。
同时，帮助学生端正心态，培养素质 。健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键 。而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼 。针对这些，备课组在学生身上努力从这几个方面做工作：
1.正确对待考试 。
2.合理安排学习的时间 。
3.创设良好的学习心理环境 。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益 。希望圆满完成学校交给的任务 。
本学期化学科组的工作重点是：深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神，加大对高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌 。以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真开展全面提高课堂教学质量的模式和方法的研究 。以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量 。
我们化学科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量和教学水平上取得好效果 。

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