中学化学教学总结范文4
本学期我担任高一的化学教学工作 。过去的教学中我适应新时期教学工作的要求 ， 从各方面严格要求自我 ， 结合本校的实际条件和学生的实际状况 ， 使教学工作有计划 ， 有组织 ， 有步骤地开展 。为使今后的工作取得更大的进步 ， 现对本学期教学工作作出总结 ， 期望能发扬优点 ， 克服不足 ， 总结检验教训 ， 以促进教学工作更上一层楼 。现总结如下：
一、认真备课 ， 根据教材资料及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 并对教学过程的程序及时光安排都作了详细的记录 ， 认真写好教案 ， 并为每节课都设计了学案 ， 准备学案是一件十分细致的工作 ， 但它在必须程度上能够提高学生的学习效率 ， 有利于教师的教和学生的学 ， 为此我们付出了艰苦的努力 。每一课都做到"有备而来" ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 并制作各种利于吸引学生注意力的教具 ， 如一些课件、模型等 。课后能及时对该课作出总结 ， 写好教学后记 。
二、定时进行备课组活动 ， 解决有关问题 。高一化学备课组 ， 做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组有每周一次的教研活动 ， 资料包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究 ， 化学教学的改革与创新等 。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言 ， 时光为二节课 。经过精心的准备 ， 每次的备课组活动都能解决几个相关的问题 。这样使我们的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高 。
三、增强教学技能 ， 提高教学质量 ， 使讲解清晰化 ， 条理化 ， 准确化 ， 生动化 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。在课堂上个性注意调动学生的用心性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得简单 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。
四、虚心请教其他老师 。在教学上 ， 有疑必问 。在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自我的不足 ， 改善工作 。
五、认真批改作业：布置作业做到精读精练 。有针对性 ， 有层次性 ， 力求每一次练习都起到最大的效果 。同时对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业状况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关状况及时改善教学方法 ， 做到有的放矢 。
六、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。在课后 ， 为不一样层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不一样层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。
七、认真做好分组实验和演示实验 ， 依据教材资料 ， 对于实验部分基本都能认真完成 ， 本学期我还尝试了在讲课过程中让学生来完成探究实验 ， 虽然有很多问题存在 ， 但学生很感兴趣整体 ， 效果还是不错的 。
八、存在的不足是 ， 学生的知识结构还不是很完整 ， 学生的知识系统还存在很多真空的部分 。对个别基础特差、甚至放下了理化学习 ， 缺少行之有效的教学办法 。这些都有待以后改善 。
中学化学教学总结范文5
化学教学是研究化学教学规律的一门学科.它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系 ， 相互作用及其统一.它的中心任务是使学生掌握知识 ， 发展智能 ， 形成科学的世界观 ， 培养创新精神和创新意识.怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢 通过对学生的研究 ， 发现学生差别很大 ， 主要表现在原有知识的基础上 ， 学习方法上和信心上三方面.针对这种情况我采取以下分层教学对策:
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